Celso Vasconcelos A Construção Do Conhecimento Em Sala De

1. VASCONCELLOS, Celso S. Vasconcellos. Planejamento - Avaliação da aprendizagem: Práxis de mudança – Por uma práxis transformadora, São Paulo: Libertad, 2003.Cap.1 A avaliação da aprendizagem vem se constituindo um sério problema educacional desde há muito tempo. A partir de década de 60, no entanto, ganhou ênfase em função do avanço da reflexão crítica que aponta os enormes estragos da prática classificatória e excludente: os elevadíssimos índices de reprovação e evasão escolar, aliados a

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM - TCA DOCENTE: PROF. WILSON SOUSA BENJAMIN DISCENTE: JOSÉ MARTINS PEREIRA DE SOUZA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM - TCA UBERABA – MG, 2013 UNIVERSIDADE DE UBERABA – UNIUBE JOSÉ MARTINS PEREIRA DE SOUZA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM – TCA

ensino médio e alfabetização de jovens e adultos. V- ÁREA DE ABRANGÊNCIA: Escolas estaduais, municipais e privadas dos Municípios de Colorado do Oeste e Cerejeiras. VI-CARGA HORARIA: • Observação e análise do planejamento docente: 20 horas. • Construção de Roteiro de Plano de curso e Plano de aula: 30 horas. • Carga horária total: 50 horas. • VII- PROFESSORA ORIENTADORA: Maria das D. de Jesus Gaviraghi. VIII- PERÍODO: março, abril e maio de 2012. Colorado do Oeste…

tempo também oferecer instrumentos que possam elevar a aprendizagem dos alunos de 2ºano, 5º ano e 9º ano nos resultados da prova Brasil. A pesquisa foi fundamentada nos seguintes autores: Feitosa, (2007), Freitas, (1995), Oliveira e Castro (2001) Vasconcelos (2002) e PCN/LP Vol.2 (2001) LDB, (1996) e Luckesi, (1995). O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) criado pelo Inep em 2007, representa a iniciativa pioneira de reunir num só indicador dois conceitos…

Entende-se por planejamento um processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponíveis a fim de alcançar objetivos concretos em prazos determinados e em etapas definidas a partir do conhecimento e avaliação cientifica da situação original. Para Menegola e Sant’Anna(2001, p. 25): Para tudo o que se vai fazer na vida é preciso antes planejar-se: em casa com as contas do mês, numa viagem que se pretenda fazer, ao abrir um…

........8 INTRODUÇÃO A Pedagogia deve ser encarada como um conhecimento científico responsável pela preparação de profissionais que irão trabalhar com vidas humanas, e desta forma desenvolver uma postura ética e política que estará comprometida, de fato, com a melhoria significativa da qualidade de ensino, tanto nos espaços escolares quanto em instituições sociais, formais e não formais, assim a busca por maiores conhecimentos com base nos princípios educacionais, terão como…

___________________________________________________________11 INTRODUÇÃO: Este relatório é o resultado de uma pesquisa realizada na disciplina de Prática Pedagógica em Gestão e Coordenação de ensino, que busca estabelecer um diálogo entre os teóricos estudados em sala e a realidade vivenciada no contato com a gestão e a coordenação do lócus observado. O trabalho de observação de campo descrito neste relatório realizou-se no Colégio Estadual Hilda Carneiro…

diretor a garantia de sucesso no alcance de resultados satisfatórios da prática pedagógica e de sua gestão democrática. O movimento de democratização de qualificação da educação é um amplo e complexo processo, que tem como meta a mudança da prática em sala de aula e na escola. Neste sentido a equipe diretiva tem um papel importante, dada sua influência na criação de um clima organizacional favorável. Porém precisamos ter presente o plano de fundo e o contexto social em que a escola está…

FUNDAMENTAL ROSALINO ANTÔNIO DA SILVA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES CENTRADA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA DIREÇÃO: PROFª SARA REGINA CARDOSO COORDENAÇÃO: ROSÂNGELA VALUZ RIBEIRO RAMOS ROSELY DE ALMEIDA ROSÂNGELA NOGUEIRA DE ASSIS BUENO ALICE RAMBO BIRCK RONDONÓPOLIS – MT 2012 “A formação continuada de professores deveria transformar a escola em espaço de troca e de reconstrução de novos conhecimentos. Deveria partir do pressuposto da educabilidade do ser humano, numa…

sistema educativo com isso redimensionado o tempo e o espaço escolar, voltado para a sociedade do conhecimento e não da informação, com uma proposta humanista. Um projeto político pedagógico que aponta para a recuperação da cultura tradicionalmente assumida de simples transmissões de conhecimento avançado para construção de novos saberes a partir do convívio e das inter-relações das áreas do conhecimento e destas com realidade, uma vez que: O projeto busca um rumo, uma direção. É uma…