Caso Concreto Da Aula 16 De Filosofia

contribute to the improvement of TDIC use with didactic-pedagogical tools, seeing the enrichment of learning and knowledge. Keywords: 1. TDIC’S's. 2. Education. 3. Didactic-pedagogical tool. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 11 2 TDIC’s e Educação 12 3 Estudo de caso CFPJT 15 4 CONCLUSÃO 18 REFERÊNCIAS 19 APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO DOCENTE 21 APÊNDICE B – QUESTIONÁRIO DISCENTE 22 APÊNDICE C – QUESTIONÁRIO SUPERVISÃO 23 1. INTRODUÇÃO A automatização mecânica das informações favoreceu significamente…

Grande, é considerado um dos maiores pensadores de todos os tempos e criador do pensamento lógico. Aristóteles figura entre os mais influentes filósofos gregos, ao lado de Sócrates e Platão, que transformaram a filosofia pré-socrática, construindo um dos principais fundamentos da filosofia ocidental. Aristóteles prestou contribuições fundantes em diversas áreas do conhecimento humano, destacando-se: ética, política, física, metafísica, lógica, psicologia, poesia, retórica, zoologia,…

o crescimento profissional desses componentes visa a melhorar os processos de ensino-aprendizagem. O destaque fica por conta da produção acadêmica investigada, a crítica à formação de professores pela sua distância em relação ao momento em sala de aula, crítica essa apontada pelo autor Nóvoa, em sua afirmação: "é preciso trazer a formação para dentro da profissão", em um explicado comentário importante para à necessidade das práticas de formação que acontecem no contexto de trabalho.…

analise partindo de uma subdivisão da vida de Marx, entre Marx jovem (1835-1848): filosofia que ira tecer argumentos a cerca da filosofia, sociologia e economia; e o Marx maduro, que. Ira tecer especificamente " o Capital", uma obra econômica que analisa o Capitalismo, 1867. Sobre a produção literária da juventude, temos " a Sagrada Família, 1845; " Miséria da Filosofia". 1847; " Introdução a critica da filosofia do direito de Hegel", " A questão Judaica"; " Manuscritos econômico…

bastante atenção. O trabalho pode ser feito manuscrito ou digitado. Caso opte por fazê-lo digitado, colar no caderno. A atividade será registrada entre os dias 15 e 17 de julho (cada turma deverá apresentar o trabalho ao professor em sua respectiva aula), impreterivelmente. LEIA OS TEXTOS ABAIXO E RESPONDA ÀS QUESTÕES QUE SE ENCONTRAM AO FINAL DE CADA UM A ORIGEM DA FILOSOFIA Epicteto Esta é a origem da filosofia: a tomada de consciência de que há um conflito entre as…

qual chamou de Tabula Rasa. Esta corrente afirma que as pessoas nada conhecem, como uma folha em branco. O conhecimento é limitado às experiências vivenciadas, e as aprendizagens se dão por meio de tentativas e erros. INTRODUCÃO Idos do século 16, surge a revolução industrial e com ela uma novidade no ser e no conhecer. Tudo é diferente, as coisas, as moradias, a vida, a forma de viver, e com as inovações, a aprendizagem se faz necessária. Aprender a fazer coisas, a gerenciar…

formato PDF, um objeto de aprendizagem como interação do conteúdo e questões objetivas para testar seu aprendizado durante a etapa. Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados. 4 Curso de Tópicos em Educação I Caso tenha alguma dúvida, entre em contato com a Tutoria, através do link TIRE SUAS DÚVIDAS, que se encontra no próprio ambiente do curso. Vamos começar? Bons estudos! Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos…

cada estudante? -Por que não deixar de acreditar que as provas com perguntas de resposta fechada são mais objetivas que as perguntas de resposta aberta? No primeiro caso, lida-se com a subjetividade do estudante, já que se supõe que escolhe uma determinada resposta porque a interpreta do mesmo modo que o professor. No segundo caso, lida-se com a subjetividade do professor, que acredita interpretar o que o aluno quis dizer. Em geral, deve-se presumir que os professores tendam a ser mais…

organização do ensino por meio da compreensão de seus aspectos legais, organizacionais e estruturais. Conhecer o sistema serve, também, para qualificar e atualizar as expectativas sociais e institucionais sobre a ação de educar em espaço e tempo concretos. Neste estudo notaremos que há um privilégio por conceitos, definições, diretrizes e confrontos de dados sobre a nossa realidade, podendo ser observado a evolução das instituições, princípios e finalidades da estrutura de ensino, da…

lógica do método materialista histórico, que buscamos sustentação teórico-metodológica de interpretação da realidade ambiental e educacional. Assim, o sentido do sujeito só pode ser visto se abordado enquanto manifestação prática. Pois o discurso concreto é aquele pronunciado por uma prática histórica configurada socialmente (GADOTTI, 1983). Da mesma maneira, cabe assinalar que é na prática que se opera a síntese entre teoria e realidade (SEVERINO, 2004). Assim, a discussão ambiental…