Caso Concreto Aula 4 Narrativa Jurídica

UFSC, UFSM e outros polos. 3) Uma linha marcada pela perspectiva sistêmico-funcional é a Escola Australiana de Sydney, alimentada pela teoria sistêmico-funcionalista de Halliday com interesses na análise linguística dos gêneros e influente na UFSC. 4) Uma quarta perspectiva menos marcada por essas linhas e mais geral, com influências de Bakhtin, Adam, Bronckart e também os norte-americanos como Charles Bazerman, Carolyn Miller e outros ingleses e australianos como Günther Kress e…

meu irmão. / Que fazias tu e teus amigos? / Os herdeiros somos eu e meu irmão. / Que fazíeis tu e teus amigos? 4.Sujeitos ligados por: não só ... mas também, tanto ...quanto, não só ... como: o verbo concorda com o mais próximo ou vai para o plural. Ex.: Não só a Nação mas também o príncipe estaria pobre. /A virtude assim como a ciência contribuem para nosso aperfeiçoamento. Obs.: em caso de simples comparação, fica no singular.Ex.: Este aumento de salário, assim como o anterior, não…

alternativo); (c) a procura de uma perspectiva interna num contexto de reconhecimento e de valorização dos «códigos» linguísticos e extralinguísticos que distinguem os grupos ou pequenas comunidades (de advogados, de juízes, de «académicos»)… 4. A antecipação (meramente alusiva) de uma resposta: uma experiência da autonomia do direito que vê neste direito uma prática-procura (comprometida com um exercício de demarcação humano/ /inumano) … mas então também um…

com endereço profissional acima delineado, local onde recebem intimações e notificações, para propor a presente ação de INDENIZAÇÃO POR DANOS MORAIS C/C PEDIDO LIMINAR DE FORNECIMENTO DE TRATAMENTO MÉDICO contra o MUNICÍPIO DE XXXXXXXX,, pessoa jurídica de direito público, com sede à, em decorrência das justificativas fáticas e de direito abaixo delineadas: PRELIMINARMENTE - DA JUSTIÇA GRATUITA O Autor pleiteia os benefícios da JUSTIÇA GRATUITA, assegurada pela Lei…

USO NA ATUALIDADE ................................................................................... 57 3.1 Estudos contemporâneos.................................................................................................................. 62 4 CONSIDERAÇÕES SOBRE A METODOLOGIA DO ENSINO/APRENDIZAGEM DOS TIPOS/GÊNEROS TEXTUAIS .................................................................................................................... 65 4.1 Gêneros textuais – leitura e…

AULA 17: LEI MARIA DA PENHA (LEI 11.340/06). ASPECTOS PENAIS DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (LEI 8.069/90). CRIMES AMBIENTAIS (LEI 9.605/98) SUMÁRIO Apresentação do Sumário I Lei Maria da Penha - Lei 11.340/06 II Aspectos Criminais do Estatuto da Criança e do Adolescente Lei 8.069/90 III Crimes ambientais (Lei 9.605/98) Lista de Questões Questões Comentadas Gabarito PÁGINA 01 02 13 35 59 76 124 Olá, galera! Hoje vamos estudar três leis especiais interessantes

FACULDADE PITÁGORAS – CURSO DE DIREITO-1º. PERÍODO-2014-2 Teoria da Argumentação Jurídica– Profa. Marília C Rodrigues Roteiro aulas – textos e exercícios incluídos O presente conjunto de textos não esgota todo o conteúdo de nossas aulas, mas servem para direcionar nosso estudo conforme o conteúdo programático explicitado adiante. Por isso, fique atento e anote o máximo possível durante as aulas, bem como consulte, o máximo possível, a bibliografia sugerida. Objetivos da disciplina:

Jornalismo. Orientadora: Ms. Maria Beatriz Alonso do Nascimento. Assis 2007 3 BANCA EXAMINADORA Profª. Ms. Maria Beatriz Alonso do Nascimento ( orientadora) Profª. Ms. Aparecida Macena da Silva Profª. Dra. Diva Lea Batista da Silva 4 DEDICATÓRIA “A coisa principal na vida não é o conhecimento, mas o uso que dele se faz” (Talmude) Aos meus pais Antonio e Terezinha, e minha irmã Eva, pelo amor e constante incentivo desde o início. A todos os…

......................................3 2. PLANO DE AULAS.........................................................................................................................................................................8 AULA 1. Estatísticas sobre taxas de recorribilidade e morosidade processual no Judiciário brasileiro. Reformas processuais. ..................................................................................... 8 AULA 2. Teoria geral dos recursos........................

1ª Aula = 12.02.2008 PROCESSO Recordação/Explicação Pergunta: Porque estudamos Processo? Resposta: Estudamos a Jurisdição e como ela funciona, para entender como eu cidadão chego ao judiciário no momento que tenho um direito violado. Por uma questão cultural, nos somos extremamente formais, temos formas para fazer petição, temos uma forma para recorrer... Estudamos em processo civil como chegar ao judiciário, o procedimento, ou seja, como eu vou ao judiciário…