Caso Concreto Aula 1 Ciencia Politica

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL- ULBRA- CANOAS/ RS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS GRADUAÇÃO E EXTENSÃO PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA- PPGECIM LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS - LPEC ESPECIALIZAÇÃO EM NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA O DESENHO COMO ESTRATÉGIA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL AUTORES: VALÉRIA DE VARGAS FONTOURA ORIENTADOR: PROF.DR. ROSSANO ANDRÉ DAL-FARRA CANOAS, DEZEMBRO DE 2007

CIENCIA POLÍTICA E TEORIA DO ESTADO – Aulas 1 e 2 A filosofia católica se construiu sobre dois conceitos retirados da antiguidade clássica: Potestas e Autorictas. POTESTAS: é a ideia da existência de uma capacidade de comando, uma capacidade de impor o poder pelo fato de possuir meios para tal (poder bélico). O termo “potestas” não traduz a ideia de legitimidade do exercício do poder. É o direito de fato ao mesmo. AUTORICTAS: termo que designa a legitimidade do exercício do poder, onde há

INTRODUÇÃO É hora da Ciência – Educação Como prólogo a autora evidencia a não democratização do saber no Brasil e aponta as oscilações nos conceitos avaliativos de desempenho dos alunos marcados por índices internacionais. Também destaca a interpretação textual como maior dificuldade e conclusões divergentes de especialistas sobre as razões que a desencadearam. A metodologia, desmotivação docente e discente, interferência da mídia e internet estão entre elas, por si e em conjunto.…

Filosofia e a Instrumentação Cirúrgica AULA 1 Aristóteles Filosofia e a Instrumentação Cirúrgica Seu trabalho cobria os campos do conhecimento clássico de então: filosofia, metafísica, lógica, ética, política, retórica, poesia, biologia, zoologia, medicina e não só estabeleceu as bases de tais disciplinas quanto a metodologia científica. Filosofia e a Instrumentação Cirúrgica ÉTICA No sistema aristotélico, a ética é a ciência das condutas, menos exata na medida em que

FREIRE, 1986, p. 23 UNIDADE 3 O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 1 INTRODUÇÃO Ao iniciar essa unidade, retorno à composição curricular do curso de Pedagogia EAD/UESC que insere a Disciplina Didática e Tecnologia 1 no Núcleo Temático: Docência e Fundamentos da Educação. Assim, entendemos que Didática e Docência são campos imbricados na formação do educador. Na unidade 1, estudamos conteúdos que fundamentam e estruturam a docência. Procuramos entender…

DECISÕES, MÉTODOS E FUNDAMENTAÇÃO A Complexa e Delicada Função de Julgar Trechos de uma sentença, retirada do livro de IED do Prof. João Baptista Herkenhoff O CASO: Trata-se de um caso em que uma jovem universitária, após ter parado o trânsito por causa do "afogamento" do seu carro, foi multada por seis infrações e chamou o guarda de trânsito , conhecido como guarda-sorriso, de "guardinha". O referido agente a processou por desacato. A DECISÃO: "Não se pode reduzir o juiz a mero porta-voz da

formulação própria. Este modo de ver parte da definição de educação como processo de formação da competência humana, com qualidade formal e política, encontrando no conhecimento inovador a alavanca principal da intervenção ética. O critério diferencial da pesquisa é o questionamento reconstrutivo, que engloba teoria e prática, qualidade formal e política, inovação e ética. (p.1) Para fins de tratamento mais organizado, dividimos o trabalho em duas partes. A primeira dedica-se educação…

AULA 1.1 * Bibliografia recomendada - p/ primeira fase: - Fernanda Marinela; - p/ segunda fase: - Marçal Justem Filho; - José Santos de Carvalho Filho; * Facebook: Profmatheuscarvalho - Direito Administrativo é o ramo que trata das relações do Estado; * OBS: Não se pode confundir Estado, Governo e Administração. - Estado é uma PJ territorial soberana. - Normalmente, a sociologia e as ciências políticas definem o Estado como um complexo composto por: Povo, Território e Soberania. - O

13 Parte I: Sociologia no ensino médio: sentido e construção curricular 15 Ensino de sociologia por eixos temáticos no CEPAE-UFG: Reflexões sobre conteúdos e práticas  Danilo Rabelo 39 A configuração dos sentidos do ensino das Ciências Sociais/Sociologia no estado do Paraná (1970-2002) Ileizi Luciana Fiorelli Silva 89 Parte II: Recepção da Sociologia no ensino médio 91 Sociologia no ensino médio: o que os alunos pensam? Erlando da Silva Rêses 111 …

Na visão de Max Weber, a função do sociólogo é compreender o sentido das chamadas ações sociais, e fazê-lo é encontrar os nexos causais que as determinam. 1. Ação social racional com relação a fins, na qual a ação é estritamente racional. Toma-se um fim e este é, então, racionalmente buscado. Há a escolha dos melhores meios para se realizar um fim; 2. Ação social racional com relação a valores, na qual não é o fim que orienta a ação, mas o valor, seja este ético, religioso,…