Carvalho Rosita E

Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. DAL FORNO, Josiane Pozzatti, O professor na escola inclusiva construindo saberes. FERREIRA, Cláudia Linhares Lucas O papel do professor na educação inclusiva. CARVALHO, Rosita Edler. A educação inclusiva como a que remove barreiras para a aprendizagem e para a participação de todos. In: Gomes, M. (org). Construindo as trilhas para a inclusão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.

são prestadas por professores e pelos próprios colegas. Analisando a ação pedagógica em seus diferentes aspectos dispõe-se dos elementos necessários para melhor compreender as necessidades individuais do aluno. Segundo a proposta apresentada por Carvalho (2005), são eles: o professor, a sala de aula, os recursos ensino-aprendizagem, as estratégias metodológicas usadas para o ensino dos conteúdos curriculares e as estratégias avaliativas em curso na escola. A proposta psicopedagógica…

Apresentação do trabalho | | | | | | | | | X | REFERÊNCIAS CARVALHO, Elder Rosita. A NOVA LDB E A EDUCAÇÃO ESPECIAL. 3º edição. Ed WVA. 1997 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Práticas em Educação Especial e Inclusiva na área da Deficiência Mental. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. MAZZOTTA, M. J. S. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os pingos nos “is”. 1° Edição.…

também a relação professor/aluno, aumentando o interesse pelo conhecimento, o que resulta uma melhor e maior participação do aluno nas aulas. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO AZEVEDO, L. Assistive Technology Training in Europe. Lisboa: HEART, 1995. CARVALHO, Rosita Edler. Removendo Barreiras Para Aprendizagem. Rio de Janeiro: WVA 2000. LOPES, José Junior. A introdução da informática no ambiente escolar. Endereço Eletônico: http://www.clubedoprofessor.com.br/artigos/artigojunio.pdf. Acesso…

equidade. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos - inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas habilidades/superdotados, o direito de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver. (CARVALHO, 2005). A inclusão nunca ocorrerá enquanto a sociedade se sentir no direito de escolher quais serão incluídos. É preciso vencer preconceitos, pois a inclusão sempre foi alvo de debate e nunca foi uma tarefa fácil, tanto para…

ROTONDANO Sala 113-N Secretaria: 3372-5647 Assessores: 3372-5337 Recepção: 3372-5588 Fax: 3372-5029 DES. JOSÉ OLEGÁRIO MONÇÃO CALDAS Sala 209-S Secretaria: 3372-5226 Recepção: 3372-5227 Fax: 3372-5224 DESA. LÍCIA DE CASTRO LARANJEIRA CARVALHO Sala 206-S Assessores: 3372-5187 Secretária: 3372-5186 Recepção: 3372-5185 Fax: 3372-5283 DESA. LISBETE MARIA TEIXEIRA ALMEIDA CÉZAR SANTOS Sala 131-S Assessores: 3372-5130 Secretária: 3372-7219 Recepção: 3372-5220 Fax:…

seguintes autores estrangeiros: Balzac (Les Paysans, 1845; Os camponeses), Choderlos de Laclos (Les Liaisons dangereuses, 1782; As relações perigosas), Marcel Proust (La Fugitive, 1925; A fugitiva), García Lorca (Doña Rosita, la soltera o el lenguaje de las flores, 1935; Dona Rosita, a solteira), François Mauriac (Thérèse Desqueyroux, 1927; Uma gota de veneno) e Molière (Les Fourberies de Scapin, 1677; Artimanhas de Scapino). Alvo de admiração irrestrita, tanto pela obra quanto pelo…

diretamente entre estes nós, ao invés de sentenciada por um nó intermediário. Cada nó existente em uma rede P2P pode exercer a função de cliente e servidor simultaneamente (CARVALHO, 2013). Outra opção é mencionar no início do parágrafo, porém, em minúsculas e só o ano entre parênteses, conforme a seguir: Conforme Carvalho (2013), conexões de rede ponto-a-ponto são caracterizadas e formadas por trabalharem com vários nós, a troca de dados neste tipo de rede e realizada diretamente…

Referencial teórico: Minha perspectiva nesta reflexão é que esse processo possa se configurar enquanto uma ação educativa total, na qual a escola deve se abrir para incluir todos e todas. Nesse sentido é de fundamental importância ressaltar Carvalho (2006):  • A individualidade - o que significa não perder no todo, a satisfação das necessidades e interesses de cada um; • A identidade – o que significa reconhecer-se, aceitando as próprias características distintas das demais pessoas. E

ano, por sugestão do pintor di Cavalcanti, um grupo paulista, formado por Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Paulo Prado, Guilherme de Almeida, Menotti del Picchia e outros, juntamente com escritores mais jovens do Rio de Janeiro, como Ronald de Carvalho, Renato de Almeida e alguns mais, promoveram, no teatro Municipal de São Paulo, a chamada semana de Arte Moderna, com exposição de pintura e escultura, concertos, conferências e declamações. O Modernismo brasileiro começou pelas…