Cartilha De Ecologia Para Professor

aprendizagem efetiva e, nesse caso específico, uma mudança de comportamento com relação à concepção e às suas práticas relacionadas ao lixo. Justificativa Considera-se que a conscientização e a informação fundamentem a mudança de atitude. As cartilhas são utilizadas como material de apoio pedagógico, tidas como ferramentas adequadas a proporcionar subsídios para discussões de vários temas, e, nesse caso específicos, a relação existente entre o consumo, o lixo e a degradação…

Orientador: Professor supervisor: CATAGUASES 2011 RESUMO O mundo em que vivemos necessita-se de uma forte conscientização ecológica e educação ambiental. Isto ocorre devido aos diversos desastres ambientais provocados pelo homem nos últimos anos. Pensando nisso será realizado um projeto de Educação Ambiental que visará implantar uma metodologia baseada em palestras e dias de campo com alunos, professores e assistência aos produtores rurais…

interpretação de textos, ditado, cópia e etc..., o que numa linguagem atual se reporta às técnicas de redação. Entende-se que cada aluno apresenta sua dificuldade, alguns tem bloqueios para escrever, expressar suas emoções, falar etc. Nesse contexto, o professor precisa estar atento a essas dificuldades, a fim de criar mecanismo para seu enfrentamento, reconhecendo que na fase inicial, a criança absorve o que lhe é repassado e incorpora valores que no decorrer da vida escolar, se…

Esse é um método usado há mais de 200 anos nas áreas rurais da China, e recentemente começou a ganhar destaque no Brasil, através da Embrapa. A cartilha completa com todas as instruções, além de ser distribuído nesta reunião, está disponível nas sedes das Associações e também no link: http://www.fbb.org.br/data/files/BD/A2/39/CB/4205A31009818793BD983EA8/Cartilha%20Fossas %20Septicas%20Biodigestoras.pdf A mesma consiste na utilização de materiais baratos e fáceis de encontrar em qualquer…

BRINQUEDOS DE SUCATA: A RECICLAGEM COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Sirley Pereira da Silva Jéssica Nascimento Maia de Souza Adriano Roberto Gomes Nonato Prof. Dr. Waldir Ferreira de Abreu Área Temática: Meio Ambiente Resumo Para que tenhamos sucesso no nosso fazer pedagógico precisamos cotidianamente refletir e acompanhar as mudanças frequentes na sociedade que afetam diretamente as escolas e consequentemente a vida dos sujeitos que

desinvisibilizando (SANTOS, 2010) as regras estabelecidas por este manual. palavras-chave: manual, estudos do cotidiano convivências,e direitos 1. O incomodo Em 2010, a Secretaria Municipal de Educação distribuiu amplamente uma cartilha-manual denominada Aprendendo a Viver Juntos na Escola – Um Manual de Convivência para melhorar a aprendizagem – Conheça seus direitos e deveres para todas as escolas da rede municipal de educação da cidade do Rio de Janeiro. O material…

PROJETO NA ÁREA AMBIENTAL VOLTADO PARA A ESCOLA TEMA: Sustentabilidade e Meio Ambiente OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS: Esse projeto tem como objetivo promover o envolvimento dos alunos, professores, pais e comunidade em defesa à sustentabilidade do nosso planeta. Compreender o sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de preservação do meio ambiente. Adotar posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, baseados na prática das virtudes, colaborando para

Educação Ambiental Modelos de Projetos MODELOS DE PROJETOS Este projeto foi implantado pelo autor na Rede Escolar Pedro II, na Cidade do Rio de Janeiro, com o patrocínio do UNIBANCO ECOLOGIA. Envolveu cerca de 1.000 professores e 10 mil alunos. 1. TÍTULO: LIXO - O EXEMPLO COMEÇA NA ESCOLA 2. OBJETIVOS: Implantar a coleta seletiva de lixo nos prédios da rede escolar do Pedro II, compreendendo nove unidades. 3. LOCALIZAÇÃO: Cidade do Rio de Janeiro 4. DURAÇÃO: 6 meses 5. PARCERIAS:

diálogo, o direito à educação básica. Pelo seu trabalho incansável em favor da educação, tornou-se referencial para a educação na América Latina e no mundo, fundamentando sua ação no debate, na problematização e na conscientização. Para ele, o professor é o animador do processo e a alfabetização de adultos não se apóia no autoritarismo e sim na interlocução e na construção de significados. Vamos iniciar nossa reflexão a partir do final dos anos 50, quando surge em Pernambuco uma…

A terceira e quarta etapas ocorrerão simultaneamente, pois tem objetivos semelhantes que é a sensibilização do público envolvido. A diferença entre essas duas etapas se diz apenas ao local e ao tipo dos dois públicos, pois o primeiro (gestores, professores e funcionários) estão presentes na Escola todos os dias, e o segundo grupo (comunidade em geral) vem à Escola, principalmente, nas reuniões de pais e em eventos especiais ao longo do ano. Dessa forma, serão elaborados convites…