Carta De Interesse Para O Pibid

historiografia entra na responsabilidade de cuidar da reflexão e avaliação das ideologias impostas sobre o currículo do ensino de história. A realização desse trabalho foi um resultado do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID onde foram estudadas duas coleções de livros de história de 6º ao 9º ano, de uma escola localizada na zona rural de Arapiraca, como também foi entrevistado dois (01)  10.4025/6cih.pphuem.676 professores e seis (06)…

sociedade mais organizada, mais humana, que valoriza os seus saberes sem preconceitos ou aversões ao inusitado e ao desenvolvimento científico e tecnológico. O impacto positivo da Universidade e de seus cursos no respectivo município desperta interesses políticos e, por isso, mais uma vez a implantação dos cursos de medicina da UFVJM nas cidades de Diamantina e de Teófilo Otoni foi utilizada por candidatos como sendo realização própria, o que pode ser considerado como discurso…

pesquisador (PNPD, PRODOC, DCR e demais pós-doutorandos) é detentor de termo de bolsa com vigência superior a 12 meses no momento da submissão; i) Comprovante do Diretório do Grupo de pesquisa do CNPq atualizado, há pelo menos 1 (um ano); j) Carta de anuência do supervisor do pesquisador (PNPD, PRODOC, DCR e demais pósdoutorandos) concordando com a orientação do aluno indicado, caso este deixe a instituição antes do término da bolsa. Não serão aceitas propostas submetidas por…

do curso de licenciatura plena em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Email: marco.oliveira@ifpa.edu.br, marlissonaraujo@hotmail.com, bolsista do programa institucional de bolsas de iniciação à docência-PIBID/CAPES, Email: geografia_pibid@hotmail.com. Realizado de 25 a 31 de julho de 2010. Porto Alegre - RS, 2010. ISBN 978-85-99907-02-3 1 maior quantidade de dados para a comprovação do problema exposto. O lócus da pesquisa é a Praça Batista…

de facebook, twitter, whatsap é coisa do século XXI. (Olhando para o alto, com ar pensativo). Graças a Deus! É bom saber que a ciência busca alternativas para nossa comodidade, imagina só tendo que convidar um por um para um velório através de cartas? Haja formol para conservar o meu corpo até todos chegarem! Bom, vamos deixar de blá-blá-blá e vamos logo ao que interessa. Pelo que percebi, hoje, vocês começarão a estudar sobre a minha teoria atômica, certo? (Aguarda o manifesto dos…

ressalta é a educação como instrumento permanente de busca pelo conhecimento e aprendizado, e tanto professor como aluno deve inserir-se nessa busca. A educação é permanente não porque certa linha ideológica ou certa posição política ou certo interesse econômico o exijam. A educação é permanente na razão, de um lado, da finitude do ser humano, de outro, da consciência que ele tem de sua finitude. Mais ainda, pelo fato de, ao longo da história, ter incorporado à sua natureza “não apenas…

problemática, todavia, refere-se ao que acontece dentro do próprio LD: a grande contradição entre a ideologia proposta e o que é realizado. Se, por um lado, os autores do LD defendem a abordagem comunicativa – o ensino/aprendizagem de línguas centradas nos interesses e motivações do aluno e voltados para um tratamento deste como ser social, que interage e transmite experiências – por outro, os exercícios de compreensão presentes no LD terminam se resumindo à simples repetição ou cópia. …

importante para a assimilação e fixação do conteúdo de Química, além de contribuir para a aprendizagem científica. A experimentação, sobretudo quando realizada com materiais simples, de baixo custo e também de fácil acesso, é capaz de despertar o interesse dos alunos pela disciplina. Objetivos: Desenvolver atividades práticas da disciplina de Fundamentos de 16 Expo. Trab. Acad. Reg. Ser. Nova Friburgo n.1 2013 I ETARSERRA UFF Química utilizando materiais…

Blogs: A tecnologia como aliada da educação e do ensino de História Aline dos Santos Bellafronte (PIBID/UEM) Orientador: Leandro Brunelo (UEM) Resumo: O presente trabalho tem como objetivo discutir o emprego das novas tecnologias no ensino de história através da produção de material didático que auxilie e incentive os professores atuantes na educação básica a usarem as mídias e tecnologias como ferramentas agregadoras de conhecimento em sala de aula. Pretende-se analisar de que maneira o

pratica igual para todos, e todos os tempos e lugares. Embora a autora não tenha a intenção de fazer uma busca no passado fica evidente que na história da educação, o ler, aprender a ler ou formar leitores, passa por várias formas, finalidades e interesses. Batista e Galvão destacam dois modelos de leitura. a) os textos para aprender a leitura buscava enriquecer o currículo escolar; já o segundo identifica a leitura aos ensinamentos morais e cívicos. Notamos no texto da autora e…