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Introdução
Concepção da leitura
É: o ato de conseguir dar um significado à escrita, com a liberdade de explora-la. Todos convivem com a escrita e utiliza as técnicas necessárias para sua sobrevivência de acordo com sua conveniência, quanto mais se lê maior será o seu relacionamento com a língua e a capacidade de cada leitor para a compreensão do que leu.
( Chartier 1996) afirma que a leitura é uma atividade cuja finalidade peculiar é a compreensão do texto, e essa compreensão depende da forma pela qual ele foi registrado e apropriado pela memória, pois compreender um texto implica relacionar o que se sabe sobre o texto (consequência da competência genérica) com o que se deseja descobrir nele. E a relação dos elementos conhecidos do texto (os indícios) com os sentidos do texto está diretamente ligada ao questionamento do texto e à formulação de hipóteses de leitura.
Resumindo quando lemos, há uma sequencia de ações. Observação, comparação, questionamento e experimentação. Vemos aqui que a leitura não é uma atividade de receptividade. Quem esta lendo não é apenas um recebedor de informações ou um tradutor da linguagem escrita/oral. O leitor é sim; aquele que constrói o sentido para o texto.
Três itens importantes na concepção de leitura:
“Foco no autor, foco no texto, interação entre autor-texto-leitor”. Estratégia de leitura
Estratégias de leitura são técnicas ou métodos que usamos para adquirir a informação, ou ainda procedimentos ou atividades escolhidas para facilitar o processo de compreensão em leitura. São planos flexíveis adaptados às diferentes situações que variam de acordo com o texto a ser lido e a abordagem elaborada previamente pelo leitor para facilitar a sua estratégia de leitura que compreende três momentos: o antes, o durante e o após a leitura. Familiarizar-se com a leitura é muito importante para a compreensão.
Leitura e produção de sentidos
Na leitura nasce a produção de sentido, não existindo, portanto, uma leitura