Carta Ao Pibid

reconstrução do seu saber, desenvolvendo desta forma uma melhor aprendizagem. MATERIAL E MÉTODOS A proposta de utilizar o lúdico como elemento facilitador no processo de ensino-aprendizagem nasceu do projeto de pesquisa e extensão, PIBID, do curso de licenciatura em Química. O jogo nomeado de: a trilha química foi aplicado em uma turma do terceiro ano do ensino médio da rede pública- Escola Estadual José de Alencar, em uma amostra pedagógica no ano de 2011,no município de…

no intuito de proporcionar a interação da turma, garantindo a aprendizagem de modo significativo. METODOLOGIA A proposta de utilizar o lúdico como elemento facilitador no processo de ensino-aprendizagem nasceu do projeto de pesquisa e extensão, PIBID (Programa Institucional de bolsa de iniciação a docência), do subprojeto de Biologia da U. E. Gabriel Ferreira. O jogo nomeado de “A Trilha de Mendel” foi aplicado na única turma de terceiro ano do ensino médio da escola com 16 alunos. O…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO Ref. ao EDITAL N. 038/2015-PROGRAD, de 12 de agosto de 2015 SELEÇÃO DE BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID/UFSM HOMOLOGAÇÃO DAS INSCRIÇÕES Artes Visuais Inscrições deferidas: 1. Anella Godoy Pretto 2. Eduardo Pastro Custódio 3. Geisiane Inês Descovi Soares 4. Maridheini dos Santos Walendorff Marcante 5. Roger dos Santos da Conceição 6. Willian Rogério Nunes A prova escrita ocorrerá no dia 24 de…

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID/EAD TÍTULO: Aprendendo Matemática de forma Lúdica TEMPO PREVISTO: 06 meses ELABORADORES DO PROJETO: Adriana Fernandes Ana Keli Quintana Arce ANO: 5º ano TURNO: vespertino TURMA: A Introdução Nos dias de hoje os professores procuram diversas formas, meios para garantir um ensino eficiente e atrativo. Uma das alternativas é aliar o divertimento à aprendizagem. A ludicidade é uma das grandes necessidades do ser humano em qualquer

RELATÓRIO PIBID – CAPES/ICMC-USP, SÃO CARLOS Projeto: Apoio à docência como componente articulador da teoria e prática na formação inicial do professor Subprojeto: Desenvolvendo Sequências de Ensino de Estatística no 3o. ano do Ensino Médio Priscila de Mattos Profa. Dra. Miriam Cardoso Utsumi Este relatório apresenta as atividades desenvolvidas no período de julho de 2011 a dezembro de 2011, nas escolas Escola Estadual Dr. Álvaro Guião e Escola Estadual Sebastião de…

alternativa correta, e para isto pode recorrer ao auxílio: das placas (os alunos escolhem através de placas qual a alternativa está correta), dos convidados (com o auxílio do livro didático tentarão identificar qual a alternativa está correta) e das cartas (que podem excluir as respostas erradas). Figura 2. Materiais confeccionados para a aplicação do jogo Durante o jogo, em média dois alunos de cada turma alcançaram o prêmio máximo de “mil reais”, e pelo menos 65% das questões do jogo…

Lucineide KeimeNakayama de Andrade4 profdalima@hotmail.com / lematematicalu@hotmail.com Orientador: Silas Venancio da Luz5 sylovsk@hotmail.com Projeto: Iniciação a docência: Uma nova visão da aprendizagem matemática sobre o olhar de oficinas. PIBID / CAPES / UNESPAR / FAFIPA Introdução Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância da utilização dos jogos matemáticos em sala de aula. Sabe-se que a matemática é fundamental em nossa vida, pois sempre a utiliza, porém…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - UFRN CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ - CERES DEPARTAMENTO DE LETRAS DO CERES - DLC CAMPUS CURRAIS NOVOS PIBID – PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA  Jorge Fernandes Dayanne Karla de Macedo Araújo Dioclécio Dantas Jaqueline Galvão Pereira Jária Maria Ribeiro de Medeiros William Andriola de Jesus CURRAIS NOVOS 2015 JORGE FERNANDES  BIOGRAFIA O poeta Jorge Fernandes nasceu no dia 22 de agosto de 1887 na cidade de…

à vitória; Exemplo. Dominó Matemático - Embaralha-se as cartas sobre a mesa, com suas faces viradas para baixo. Decide quem vai começar jogando. Cada jogador escolhe aleatoriamente sete cartas para si. O primeiro jogador coloca uma de suas cartas sobre a mesa, com a face voltada para cima. No sentido anti-horário o 2º jogador coloca uma carta. que faça par com uma das duas pontas da carta ja colocada. Caso o jogador não tenha uma carta que faça par, passa a sua vez de jogar e vai para…

PIBID: A DESVALORIZAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS José Ronaldo das Chagas1 Joseronaldo.chagas@gmail.com Antônio Barbosa Lúcio2 ablucio1@yahoo.com.br Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL/CAPES/PIBID RESUMO Este artigo tem por objetivo mostrar a desvalorização do ensino de História nas escolas, públicas. Com experiência obtida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, pesquisas bibliográficas, observações em aulas de História,…