Caracterização Da Turma 8 Serie

.........................6 2.3.1.Caracterização dos Espaços de Observação........................................6 2.3.2.Caracterização dos Profissionais que Atuam na Escola......................6 2.3.3.Caracterização da Turma Estagiada.......................................................7 2.3.4.Perfil do Professor Observado Durante o Estágio Supervisionado....7 2.3.5.Descrição das Aulas Assistidas..............................................................8 2.3.6.Descrição das…

Sanfelice Novo Hamburgo 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 IDENTIFICAÇÃO Do contexto 6 2 OBSERVAÇÃO de campo 8 2.1 posicionamento crítico em relação ÀS observações 8 2.1.1 Posicionamento da turma da 6ª série 9 2.1.2 Posicionamento da turma 7ª série 10 2.1.3 Posicionamento da turma 8ª série 11 3 RELATÓRIO DAS aulas PRÁTICAS MINISTRADAS 13 3.1 CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS 13 3.2 RELATÓRIOS DAS INTERVENÇÕES 14 3.2.1 Intervenção nº 1 - 17/04/2013 14 3.2.2 Intervenção nº 2…

investigação e terapeuta. Entretanto, decidiu mudar de emprego e aceitou o lugar de professora/educadora de crianças com distúrbios comportamentais, em Pecking, uma pequena cidade americana. A sua turma era constituída por 4 alunos, mas desde logo uma menina lhe despertou a atenção, Jadie. Jadie tinha 8 anos e julgava-se e comportava-se como um fantasma: não falava, não ria e não chorava; ela sofria de mutismo electivo, ou seja, recusava-se a falar com estranhos, vivia dobrada sobre si…

QUE ESTÁ DESTACADO EM VERMELHO. sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da…

1. INTRODUÇÃO Para o desenvolvimento desse estágio, como requisito para a obtenção do título de Especialista em Educação Inclusiva, foi a feita a opção de fazer um trabalho mais específico no Colégio Maxime, com as turmas de 5ª série (6º ano). A proposta foi de desenvolver um projeto, no qual os alunos são orientados fazer um trabalho de representação lúdica a partir de conteúdos ministrados em sala de aula. Considerando o contexto atual do Brasil e do Mundo, escola e educação…

REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO..............06 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO..................................07 2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA...................................................................................................................07 2.3.3. CARACTERIZAÇAO DA TURMA ESTAGIADA....................................................09 2.3.4. CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS COLABORADORES DA PESQUISA..........10…

ÉLIDA DE CÁSSIA TOSO TOMAZINI Profª. de Estágio: Tutor: Valter Aparecido dos Santos Centro Associado: Sandovalina SANDOVALINA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 02 2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 03 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO 06 4 ATIVIDADES DE DOCÊNCIA 08 5 ANÁLISE REFLEXIVA 12 6 PARECER DO ESTÁGIO 13 REFERÊNCIAS 14 1) INTRODUÇÃO O tema deste trabalho é a prática pedagógica na educação de Jovens e Adultos -EJA. O objetivo geral foi acompanhar

seguinte estrutura: 1) Identificação das instituições visitadas. 2) Breve histórico. 3) Caracterização da realidade escolar - características gerais das instalações (Fachadas, espaços, limpeza, etc) - espaços internos (conservação, limpeza, descrição das dependências, etc). - horário de funcionamento das instituições. - número de professores/ alunos e técnicos-administrativos. - número de cursos/ séries/ turmas. - outras caracterizações que julgar importante para melhor descrição das…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MARAJÓ-BREVES FACULDADE DE MATEMÁTICA Prof. Alan Gonçalves Lacerda Darly Araújo Rodrigues Geysa Pereira Pinheiro ESTÁGIO SUPERVISONADO III: RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

em Matemática como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado I. Professor Formador: Valdir Bezerra dos S. Junior Ipojuca 2012 2 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 4 3. CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS ESCOLHIDAS 8 3.1 Dificuldades encontradas no levantamento sócio-econômico 10 4. DESCRIÇÃO DAS AULAS 11 4.1 Etapa de observação 11 4.1.1 Aula de português em 29 de outubro (4 horas…