Caracterização Da Turma 8 Serie

estágio. O relatório está organizado da seguinte forma: Estrutura física, estrutura administrativo-pedagógico, recursos didáticos, resultados e discussões da prática e analise dos resultados. 2 – CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL A escola estadual CEMTI oferta ensino médio em tempo integral. A mesma se organiza em dois semestres anuais. Possui atualmente 480 alunos ao todo, sendo que 273 são jovens que freqüentam o período diurno ( das 7:00 as…

Tutora: Fabiana Rodrigues Mota Centro associado: São Gabriel. SÃO GABRIEL - RS 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO 05 2.1 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA 05 2.2 CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA 05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL 09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS 15 1

NOME DA INSTITUIÇÃO: PLANO ANUAL: SÉRIE: Educação Infantil COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física OBJETIVO GERAL DA ESCOLA: Aprimorar as habilidades já existentes nos alunos, ajudando com que os mesmos tenham menos dificuldades no decorrer do tempos. OBJETIVO GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR: favorecer a construção da auto-imagem positiva, descobrir progressivamente seu próprio corpo, brincar expressando emoções, sentimentos

keidinez bachete da conceição rabassi CIDADE DATA: 17/05/13 Atividades do estagio supervisionado institucional Professora: Lilian keidinez Bachete da Conceição Rabassi Trabalho da disciplina: Psicopedagoga: Clinica e institucional 1. CARACTERIZAÇAO DA ESCOLA 1.1. LEVANTAMENTO HISTÓRICO DA ESCOLA. O Colégio Estadual Rodrigues Alves – ensino fundamental e médio foi autorizado a funcionar em 1947, com duas salas de aula, e localizava-se anteriormente, à rua coripheu de…

Plena em Química da Universidade Estadual do Ceará – UECE, Campus Limoeiro do Norte. O mencionado trabalho acadêmico destina-se ao precípuo objetivo de relatar a realidade investigada da E.E.M. Lauro Rebouças de Oliveira visando à identificação e caracterização da escola, à descrição de sua estrutura física, espaços, suas condições de funcionamento, conhecer seu projeto político pedagógico, estudar e expor seu conteúdo, entender a organização e a normatização da instituição e…

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Luzinete da silva cunha Colniza outubro de 2011 Dedicatória A Deus que em tudo me supriu, à minha família, ao tutor presencial, tutor virtual e professora da disciplina. 1. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 1. Nome da Instituição: ULBRA – Universidade Luterana do Brasil 2. Nome dos supervisores de estágio: Professor Regente: Lisandra Sandri…

........5 A CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DO COLÉGIO............................................... 5, 6 e 7 CARACTERIZAÇÃO DAS SALAS...............................................................................7 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS........................................................7 e 8 CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS.....................................................................8 E 9 PESQUISA COM OS ALUNOS..........................................................................

social, econômica e do trabalho em sua área profissional. 1 A ESCOLA ESTAGIADA O Estágio Supervisionado foi realizado em uma turma de 4ª série e teve o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa. Este relatório…

............................................. 7 – Relatório de Intervenção (para o 5° período)................................................... 7 – Relatório de Regência (para o 6° período)...................................................... 8 – Plano de ensino da Escola.............................................................................. 9 – Cronograma de Atividades.............................................................................. 10 – Conclusão....................

observação, tempo em que o estagiário busca caracterizar o atendimento dado aos alunos em diferentes turmas/ em sala de aula, nos anos iniciais do ensino fundamental. No contexto o estágio favorece a observação e diagnóstico da realidade, seguida de Planejamento e aplicação de proposta de intervenção docente. As etapas previstas são sintetizadas da seguinte forma: • Etapa 1: Observação e Caracterização da Instituição e da sala de aula, na qual o(a) aluno(a) estagiário(a) deverá…