Caracteristicas Do Perfil Do Educador Infantil

UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL BELO HORIZONTE 2012 Aldeny Santos Amaly Souza Erika Ribeiro Erica Ellen Nathalia Fernandes Selenita Aparecida EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina Educação Infantil, do curso de Pedagogia – EAD, como requisito para a obtenção de…

CARINA PARECIDA VIEIRA DE NOVAIS-RU-683131 TAISA VIEIRA GARCIA-RU-683132 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO INFANTIL CONDEÚBA 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO....................................................

ano do ensino fundamental de 09 anos? ■ Por que não extinguiu a nomeclatura série por ano já que passou a ser 09 anos e não nove séries? ■ Antes de implantarmos o ensino Fundamental de 09 anos, não deveríamos, primeiro capacitar os educadores com novas propostas pedagógicas? b) Aponte três dificuldades encontradas por você durante a realização de sua prática com as crianças (seis anos) do 1º ano, do Ensino Fundamental de nove anos. ■ Currículo a ser seguido …

1 INTRODUÇÃO A Educação Infantil é dever e obrigação do Estado e responsabilidade política e social da sociedade e não apenas daqueles que vivenciam a realidade escolar. Cabe, pois ao Estado, município, à família e a sociedade responderem pela Educação Infantil resguardando suas especificidades, traduzidas na indissociabilidade das ações de educar, cuidar e brincar. Portanto a importância da pesquisa e prática profissional é proporcionar condições de interferir, modificar sua…

quer, a metodologia, a concepção de educação, o perfil do professor e especificamente o perfil do aluno que quer formar. Tais pressupostos se traduzem no projeto político-pedagógicos (doravante PPP) da instituição de ensino. O PPP é o elemento fundamental para a organização da escola. É nele que são definidos o trabalho pedagógico, a missão da escola, as questões curriculares e metodológicos, as concepções, a avaliação, o tipo de gestão adotado, o perfil de aluno e do professor e outros…

METODOLOGIA METODOLOGIA E E DIDÁTICA DIDÁTICA DE DE ENSINO ENSINO NA NA EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL INFANTIL PROF. Me. FERNANDO DE SOUZA COSTA O papel da escola baseia-se em transmitir conhecimentos disciplinares para a formação geral do aluno, a fim de inseri-lo na sociedade. Também se caracteriza pelo preparo moral e intelectual do aluno, partindo de um modelo de postura conservadora que mantém como compromisso da escola a cultura. Os conteúdos são pré-determinados,

artigo há uma breve introdução ao cérebro e seu desenvolvimento, incluindo suas partes, sinapses e lateralização. Em seguida, são discutidos os sistemas envolvidos no neurodesenvolvimento, bem como os fatores que influenciam o desenvolvimento do perfil da mente de cada criança. As questões da inteligência e do talento são abordadas na terceira parte do artigo. Algumas implicações dos estudos da neurociência para a educação musical são discutidas na quarta e última parte do artigo, na…

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Rosa Maria da Silveira Professora-Elisangela Correa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia – Prática do Módulo V 25/06/12 RESUMO Através de pesquisa sobre esse tema, colocarei em pauta o tipo de conhecimento e a formação necessária para a atuação de professores na Educação Infantil. Irei verificar conceitos relativos ao cuidar e educar, especificando o seu desenvolvimento como aspecto fundamental norteador…

permanente adaptação ás condições de trabalho bem como constantes atualizações científicas, pedagógicas e didáticas. Estudos sobre formação continuada não é preocupação nova na área da educação, mas obriga continuamente a repensar a formação. A Educação Infantil, nos últimos anos, vem passando por transformações e, também, por desafios que são difíceis de serem resolvidos em curto prazo, principalmente, no que diz respeito ás mudanças de paradigmas, crenças e concepções. O primeiro passo…

Lucia Goulart (org.). O coletivo infantil em creches e pré- escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, p. 67-93. Resenha dos textos: De como ser professor sem dar aula na escola da infância (texto I) e De como ser professor sem dar aula na escola da infância (texto II). Danilo Russo, em ambos os textos aborda características específicas do seu trabalho na Educação infantil, com fatores determinantes para o desenvolvimento de meninos e meninas. Adota um perfil pedagógico, onde o…