Caracteristicas Do Perfil Do Educador Infantil

de Cacoal, no Estado de Rondônia, iniciou suas atividades no dia 14 de fevereiro de 1994; plenamente autorizada pelo Conselho Estadual de Educação e, reconhecida, em 1998 pelo Parecer 229/98 para o oferecimento das modalidades de ensino: Educação Infantil (pré-escolar) e Ensino Fundamental e o Reconhecimento param o Ensino Médio pelo Parecer 102/01-CEE-RO e Resolução nº 099/01-CEE-ROO. Por intermédio desta pesquisa realizada sobre o P.P.P., é possível avaliar e determinar a sua…

distintos perfis socioeconômicos. No primeiro conselho de classe que participou como coordenadora da escola, procurou conhecer as principais necessidades de orientação pedagógica dos professores do ensino infantil e fundamental em relação aos problemas de aprendizagem dos seus alunos. Primeiramente analisou o prontuário escolar dos alunos e em seguida ouviu atentamente o relato dos professores sobre suas turmas. Sibele verificou que os principais problemas enfrentados pelos…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita, Ensino e Alfabetização I. Professores: Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafine, Edilaine Vagula, Alexendre Veillas Bôas e Raquel Franco Tutora

que existem diversos instrumentos de avaliativos para esta faixa etária. Educar significa, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. …

vista, que o conceito de infância construído pela humanidade ocasionou uma padronização da criança, como se esta fosse um ser universal, sem características próprias de cada sociedade e de cada contexto histórico. Por isso, a Educação infantil terminou sendo um bem da criança burguesa, e uma proposta distante das crianças pobres. Apesar da Educação Infantil no Brasil ter sido institucionalizada como direito das crianças, poucas têm acesso a um atendimento de qualidade, com professores…

INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR DIFERENCIADO NA UMEI MÃE MARGARIDA SOUSA, Gleicy Aparecida de – UFMT gleicysousa@hotmail.com.br RODRIGUES, Eglen Silvia Pipi – UFMT eglenrodrigues@gmail.com Grupo de Trabalho: Educação Infantil Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O texto aqui apresentado refere-se a um relato de experiência que buscou investigar as concepções de infância e educação dos profissionais de uma Unidade Infantil, no intuito…

PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Acadêmica: Maria Selma de Alencar Professora: Solange Bocchia Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (Art 0029) – Psicologia Geral e do Desenvolvimento 11/11/2010 RESUMO A Psicologia do desenvolvimento infantil destina a estudar de que forma se processam as etapas pelo qual uma criança passa no decorrer de sua vida. O estudo do desenvolvimento infantil auxilia o educador no sentido de conhecer e…

(SOARES, 1996).Porém, dentre todas as delegações uma se destacou, por ir além das críticas, apontando soluções. Foi a delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, que propunha uma maior comunicação entre o educador, e o educando e uma adequação dos métodos ás características das classes populares. Ao final da década de 50 e início da década de 60 uma nova visão sobre o problema de analfabetismo foi surgindo, junto a uma pedagogia de alfabetização de adultos, que…

atividades.....................................................................11 3.Regência no Ensino Fundamental..............................................................12 4. Ensino Infantil..............................................................................................13 4.1.A rotina na Educação Infantil..................................................................15…

quer, a metodologia, a concepção de educação, o perfil do professor e especificamente o perfil do aluno que quer formar. Tais pressupostos se traduzem no projeto político-pedagógicos (doravante PPP) da instituição de ensino. O PPP é o elemento fundamental para a organização da escola. É nele que são definidos o trabalho pedagógico, a missão da escola, as questões curriculares e metodológicos, as concepções, a avaliação, o tipo de gestão adotado, o perfil de aluno e do professor e outros…