Psicomotricidade

Desintegrativo da Infância e o Transtorno de Asperger. Embora termos como psicose e esquizofrenia da infância já tenham sido usados no passado com referência a indivíduos com essas condições, evidências consideráveis sugerem que os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento são distintos da Esquizofrenia, entretanto, um indivíduo com Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, ocasionalmente, pode, mais tarde, desenvolver também a Esquizofrenia. A Organização Mundial de Saúde (OMS), através de sua Classificação Internacional das Doenças, 10ª revisão (CID. 10), refere-se ao Autismo Infantil (ou síndrome de Kanner) como uma Síndrome existente desde o nascimento ou que começa quase sempre durante os trinta primeiros meses, onde as respostas aos estímulos auditivos e às vezes aos estímulos visuais são anormais, havendo, habitualmente, graves dificuldades de compreensão da linguagem falada. A fala é atrasada e, quando desenvolve, caracteriza-se por ecolalia, inversão de pronomes, imaturidade da estrutura gramatical e incapacidade de empregar termos abstratos. Geralmente há uma alteração do uso social da linguagem verbal e gestual. Os problemas de relação com os outros são os mais graves antes dos cinco anos de idade e comportam principalmente um defeito de fixação do olhar, das ligações sociais e da atividade de brincar. A CID. 10 fala do comportamento ritualizado do autista, com hábitos anormais, resistências às mudanças, apego a objetos singulares e brincadeiras…

anos encontrado nú em uma floresta no sul da França, tal garoto mais tarde seria conhecido pelo nome de Victor 1. Em primeiros instantes não expunha influência mútua social, afrontando a qualquer configuração de contato, não se comunicava e parecia ser surdo, pois o médico tentava manter diálogo e parecia não entender nada. Na época Itard contrapôs a vários diagnósticos, uma vez que o garoto estava destinado a um hospital psiquiátrico, para Itard suas dificuldades não eram originadas…

coletiva, constituindo-se num lugar onde os participantes estabelecem relações de dominância ou igualdade, convivência ou conflito, familiaridade ou distância. A fala organiza-se em torno da troca de turnos de fala entre os participantes do ato comunicativo. E os marcadores conversacionais atendem às necessidades do envolvimento direto entre os participantes, podendo ser produzidos pelo falante ou por seu interlocutor. Como exemplos de marcadores conversacionais temos: claro, sabe?,…

Moura Souza, Vitor Bezerra de Medeiros, Vitor Emílio de Gois, Waldir Miron Berbel Filho, Waleska Isabelle Tomaz dos Santos Barros, Wellington Pessoa de Macedo. Elineí Araújo-de-Almeida (coordenadora) Anais do I Seminário sobre Biodiversidade do Departamento de Botânica, Ecologia e Zoologia Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal/RN, 16 Dezembro 2008 Anais do I Seminário sobre Biodiversidade do Departamento de Botânica, Ecologia e Zoologia Universidade Federal do…