Características Da Personagem Heloise

utilizados pelos professores na disciplina de Língua Portuguesa na 3ª classe”, tese de licenciatura, ISCED, 2006, onde chegou as seguintes conclusões: -Para avaliar a actividade de leitura e interpretação, os critérios são a identificação do tema, personagens e ideia principal, 66,6% dos professores; -A apreensão rápida da informação do texto 16,6% dos professores; articulação correcta das palavras 16,6% dos professores. -Para actividade de ortografia os critérios tidos em conta…

2010 2 RESUMO Esta tese foi organizada e proposta com a finalidade de comparar a obra e a transgressão de Sóror Mariana Alcoforado – ou a ela atribuídas – a parte da obra e à transgressão de Sor Juana Inés de la Cruz, uma vez que são duas personagens exemplares do Barroco ibero-americano. Ambas serão aproximadas a partir do conhecimento dos respectivos modelos de escrita, e também através do conhecimento do trabalho artístico criado com base na herança deixada por elas.…

conhecimento, há a presença contínua dos fatos e dos conceitos. É na vida cotidiana que os conceitos auxiliam na categorização e organização da realidade. É por meio da construção conceitual que se compreende e se dá sentido a tudo: atribuindo-se características que assemelham e/ou distinguem objetos, classificando-os. Um conceito nunca é um elemento isolado, mas sim “uma hierarquia ou rede de conceitos” (POZO, 2000, p. 21). Para se construir um conceito é fundamental estabelecer…

feito circular o t e r m o "direitos humanos", esse n ã o é o t e m a principal do r o m a n c e , q u e gira em t o r n o de paixão, a m o r e virtude. Ainda assim, Júlia encorajava u m a identificação e x t r e m a m e n t e intensa c o m os personagens e c o m isso tornava os leitores capazes de sentir empatia além das fronteiras de classe, sexo e nação. Os leitores do século XVIII, c o m o as pessoas antes deles, sentiam empatia p o r aqueles que lhes e r a m p r ó x i m o s e p o r…

geral, eles têm identidade, cultura e língua próprias. O que os diferencia das demais pessoas, e das outras minorias, é que ser surdo não significa ter nascido em algum 12 lugar determinado ou integrar uma família específica com as mesmas características, e sim possuir uma língua de modalidade gestual-visual cuja expressão e recepção se diferencia de todas as demais, ou seja, das línguas que são de modalidade oral-auditiva. (FENEIS, 2004). De acordo com Curione (2004), os ouvintes…

desses dois vértices estão artigos sobre ensino, emissoras e ouvintes, criatividade sonora, publicidade e programas. São relatos de pesquisa ou textos motivados pela própria publicação, sempre conduzidos por um ponto em comum: o entendimento da característica plural do rádio. E, também da sua onipresença que o faz mais atual do que nunca, como atesta a sua versão na web e nos celulares. Como diz Castells (2007:395), “a tecnologia de comunicação móvel tem poderosos efeitos sociais ao…

curso, sou agradecido pelo resto da minha vida. Ao UniSALESIANO, que sempre me ajudou e deu toda estrutura para que eu pudesse concluir meus objetivos acadêmicos. José Henrique Andrade da Costa Dedico o trabalho a minha família: minha mãe, Heloíse Helena, a minha avó, Purcina Ribeiro Gomes, ao meu avô, Aurindo Franceschini, ao meu irmão, Rafael Henrique e ao meu pai, Luís Filetto Sobrinho. Dedico também a minha noiva, Fabiana Fernandes, que me ensinou a sorrir. Daniel Fernando…

pai para filho; um conjunto de preceitos religiosos-morais aglutinadores de terminados grupos. Esse aspecto do educar, alguns autores denominam “educação difusa”; outros “educação não formal” ou “informal”, em oposição à educação formal, mais característica nas sociedades letradas que estabeleceram instituições, como a escola, para transmitir o legado cultural sistematizado. Pensar a educação sistematicamente, teorizando seus fundamentos e suas práticas, não é algo que encontramos…

pai para filho; um conjunto de preceitos religiosos-morais aglutinadores de terminados grupos. Esse aspecto do educar, alguns autores denominam “educação difusa”; outros “educação não formal” ou “informal”, em oposição à educação formal, mais característica nas sociedades letradas que estabeleceram instituições, como a escola, para transmitir o legado cultural sistematizado. Pensar a educação sistematicamente, teorizando seus fundamentos e suas práticas, não é algo que encontramos…

interior, contém significados, formas de ação, modos de organização diferenciados e que, freqüentemente, investe uma parte muito importante das suas energias para manter unidas as diferenças. Há uma tendência de representar os movimentos como personagens, com uma estrutura definida e homogênea, enquanto, na grande parte dos casos, trata-se de fenômenos heterogêneos e fragmentados, os quais buscam cotidianamente gerir a complexidade e a diferenciação que os constitui (Melucci,…