Capítulo 28 Concepções éticas

FILOSOFIA Fonte:http://blog.csbno.net/formazione/files/filosofia1.jpg acesso em 28/02/2012,às 16:57h. 2º ANO -3º MÓDULO PROFª FERNANDA MAIA 1º SEMESTRE/2012 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..........................................................................................................05 UNIDADE I O PROBLEMA DO CONHECIMENTO E SUA POSSIBILIDADE.........06 Capítulo I Conhecimento ......................................................................................07 1.1 O que é conhecimento...

verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa. a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira. Questão obrigatória Questão 2 Após a leitura das páginas 28 e 30 “ A importância e o sentido da ética para o homem”, responda às perguntas 31 a 37. 33) Por que os seres humanos são sociais, políticos e comunitários? Questão obrigatória Questão 3 O sertão vai a Veneza Festival de Veneza…

6 CAPÍTULO I - AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E A ILUSÃO O autor afirma que a dificuldade em solucionar os problemas do conhecimento/aprendizagem, esta em que, eles não são distinguidos entre si. Também que o homem está comprometido com seu próprio eu. 1. O CALCANHAR-DE-AQUILES DO CONHECIMENTO Segundo o autor, a forma que transmitimos o conhecimento não está passivo de erro. O que acaba levando o sujeito, a receber a tradução/construção, com…

Cristina de Moura; Grün, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs). Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidades, UNESCO, 2006, p. 205-217; Este capítulo faz parte do Livro: Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a Educação, que foi organizado pelos autores: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel. Porque não aproveitar a experiência que têm os alunos…

Kant realiza uma espécie de síntese entre as duas concepções. Para ele, o conteúdo do conhecimento vem de fora, isto é, do mundo exterior, mas esse conteúdo adapta-se à nossa forma de conhecer, isto é, à nossa estrutura racional interior. Veja o exercício respondido, leia o(s) texto(s) indicado(s) abaixo e depois responda os exercícios propostos. Leitura básica Textos: A metafísica da modernidade (Capítulo 14). A crítica a metafísica (capítulo 15 – itens: 1, 2 e 3). ARANHA,…

construir idéias sobre humanização da assistência do enfermeiro em centro cirúrgico de hospitais e unidade de saúde, identificando a necessidade e importância na atividade da enfermagem, ressaltando os aspectos da formação acadêmica e considerações éticas relativas à assistência frente aos avanços tecnológicos, bem como as alternativas e as oportunidades de suas práticas, visando o resgate das relações sociais mais saudáveis entre paciente de centro cirúrgico e enfermeiro. Neste…

QUARTA-FEIRA, 28 DE ABRIL DE 1999 ATOS DO PODER LEGISLATIVO o LEI N 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999 Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. OPRESIDENTEDAREPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPÍTULO I DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL Art. 1o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,…

Sumário Introdução Capitulo 1 1. Origem da Filosofia. 1.1. Os Filósofos 1.2 Objetos da Filosofia Capitulo 2 1.3 Etapas da Filosofia (Filosofia Grega) 1.4 Os Filósofos pré-socráticos 1.5 A filosofia Socrática 1.6 A morte de Sócrates Capitulo 3 1.7 A Teoria das Ideias de Platão 1.8 A Ética em Aristóteles 1.9 Filosofia Estóica

organizacional, conteúdos abordados no Capítulo 1 do Livro-Texto. Franco, Rodrigues e Cazela (2009) apresentam a importância e as características do gestor 8 LEITURAOBRIGATÓRIA organizacional, assim como o papel do consultor e as funções da consultoria organizacional. Além disso, abordam a Gestão Contemporânea da Qualidade, sua história, os principais conceitos relacionados a ela e as ferramentas de qualidade utilizadas pelas organizações. Também no Capítulo 1 do…

APOSTILA EDUCAÇÃO AMBIENTAL A Agenda 21, no seu Capítulo 36, "Promoção do ensino, da conscientização e do treinamento", afirma: "O ensino, o aumento da consciência pública e o treinamento estão vinculados virtualmente a todas as áreas de programa da Agenda 21 e ainda mais próximas das que se referem à satisfação das necessidades básicas, fortalecimento institucional e técnica, dados e informação, ciência e papel dos principais grupos”. Este capítulo formula propostas gerais, enquanto que…