Capítulo 13 A Pedagogia Nos Séculos Xviii E Xix

A FORMAÇÃO DO LEITOR: LEITURA CRÍTICA DE NARRATIVAS INFANTIS DO SÉCULO XIX E DO SÉCULO XX SANTOS - 2008 GISELE DE LARA TEIXEIRA MARCELLY SILVA BORGES UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE LETRAS A FORMAÇÃO DO LEITOR: LEITURA CRÍTICA DE NARRATIVAS INFANTIS DO SÉCULO XIX E DO SÉCULO XX Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial

.................................5 Capítulo 1 – Por que o tema da Infância?........................................................................7 Capítulo 2 – A Representação da Infância através da música.........................................12 Capítulo 3 – O Desenvolvimento da função da criança na sociedade.............................20 Capítulo 4 – Como surgiu o tema da infância na música................................................31 Capítulo 5 – Robert Schumann - suas…

CAPÍTULO I 1. A HISTÓRIA DA CRIANÇA E A INCLUSÃO Pouco mais de dez anos, as crianças com deficiência começaram a ser nomeadas como elegíveis para as instituições de ensino. Ocorreu primeiro em escolas especiais e depois, foram inseridas nas escolas regulares e unidas em classes chamadas especiais. Há muito pouco tempo tivemos o início do processo de inclusão dos alunos ditos especiais nas instituições regulares onde o desafio reside além de mantê-las em salas de aulas, mantê-las…

em obras especializadas na temática musical, entendi que valia a pena republicá-los em uma obra que pretende ser um dos primeiros esforços de diálogo interdisciplinar entre história e música, entre historiadores e historiadores da música do longo século XIX. Música popular e folclore no Brasil, 1890-1920 – abordagens e questões Na década de 1930 Mário de Andrade consagrava a música popular como a “a criação mais forte e a caracterização mais bela da nossa raça” [3].…

processo administrativo. O objetivo do trabalho acadêmico em questão é promover o estudo da história da administração escolar no Brasil; iniciando-se no período colonial e se estendendo ao período denominado de República Velha, na década de 30, do século XX. Além das conjunturas históricas aludidas reativas ao sentido da palavra educação, originária do termo latino "educere", tal palavra significa conduzir, criar e sustentar. Ao longo do seu desenvolvimento histórico, adquiriu novo…

pela sua hierarquização: quanto mais extensa for a ‘área’ escolar e quantos mais numerosos foram os ‘graus verticais’ da escola, tanto mais complexo será o mundo cultural, a civilização, de um determinado Estado. (...)” Antônio Gramsci 1. No capítulo “Antecedentes Históricos do Conceito de Cultura”, do livro Cultura: um conceito antropológico (Material Didático, pp 25 a 29), o autor, Roque Barros Laraia, apresenta o conceito de cultura construído pelo antropólogo inglês Edward…

131, publicada em 25 de novembro de 1995, e com fundamentação no Parecer CNE/CP 3/2004, de 10 de março de 2004. Interação social. Resolução de problemas. Organização do currículo. Erro e aprendizagem. A construção do conhecimento. Resolução nº 04, de 13/07/2010. Sugestão bibliográfica: ARMSTRONG, Thomas. Inteligências Múltiplas na sala de aula. Porto Alegre: Artmed. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Promulgada em 5 de outubro de 1998. Organização do texto: Valmir…

Gabriela Brabo** A evolução da escola pública no Brasil: do século XVIII ao século XXI Resumo: Este artigo tem como objetivo traçar um breve histórico da escola pública em nosso país. Para tanto, utilizamos a periodização proposta por Saviani et al. (2004), que distingue duas etapas. A primeira etapa é considerada “os antecedentes” (1549-1890); a segunda, a “história da escola pública propriamente dita” que estes autores denominaram o “longo século XX” (de 1890 até os dias atuais). Os…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

As principais Ideias dos jesuítas e de Comênio: As Contribuições jesuítas e a sistematização pedagogia de Comênio no ocidente São Paulo 2014 Sumario 1-introdução 2- História das idéias psicológicas, na cultura luso-brasileira: do que se trata? 3- Os jesuítas como portadores e transmissores de idéias psicológicas 4-Os Comentários aristotélicos dos Conimbricenses 5- Os sermões de Antônio Vieira 6- A correspondência epistolar e os informes dos missionários