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INOVAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL Políticas activas para a inclusão educativa Luís Capucha Introdução Como acontece com todas as políticas sociais modernas, a educação inclusiva implica uma filosofia de activação quer dos cidadãos, visando a autonomia e a participação onde prevalecia a protecção e a compensação, quer das instituições, visando a abertura onde existiam entraves à participação. O duplo movimento de inclusão, construído a partir da capacitação das pessoas e da criação de oportunidades nos sistemas e instituições sociais, tem implícito o valor da justiça social (incluindo a diferenciação positiva, a igualdade de oportunidades e a igualdade de condições), requer imaginação e apela à inovação nos modos de trabalhar e de organizar a distribuição dos recursos. Começaremos, de forma clássica — é sempre mais seguro, quando o objectivo é inovar —, por situar o problema, precisar conceitos que se movem num campo polissémico em que nem sempre prevalece o rigor, e discutir modelos de intervenção que orientam decisões de política educativa com consequências diversas. De que falamos quando falamos de “inclusão”? Como todos reconhecerão (ver, por exemplo, Tilstone e outros, 2003; Capucha, 2005a; Ainscow, 2007), ao falarmos de educação inclusiva colocamo-nos perante uma noção controversa e com contornos nem sempre bem definidos.1 Começar por ver quais possam ser os seus antónimos pode ajudar a estabelecer o sentido da noção e, daí, as problemáticas que envolve. O que é

pobreza não pôde ser erradicado da Europa, visto que existiam indivíduos que se encontravam numa situação de pobreza e não numa situação de exclusão, enquanto outros se encontravam em situação de exclusão e não de pobreza. Torna-se pertinente referir que existem diversos tipos de pobreza sendo elas: a pobreza relativa, a pobreza absoluta e a pobreza subjectiva (Capucha, 2005, p.67). Está-se diante pobreza relativa quando um indivíduo ou uma família subsistem com rendimentos baixos mas…

Estes factores podem ser melhor compreendidos através da tipificação das diferentes categorias sociais mais fragilizada à pobreza (Capucha, 2005). Os modos de vida aplicados à problemática da pobreza englobam: as condições de existência das diferentes categorias sociais vulneráveis; os modos como são afectados pelas dinâmicas societais que geram; como se reproduzem e transformam as posições sociais ocupadas pelos pobres; as suas representações; as suas intenções; as ambições; valores…

segue, com uma breve explicitação dos conceitos mais importantes e úteis na compreensão dos fenómenos. 1-Conceitos O debate conceptual é, ao mesmo tempo, de grande urgência, pois as definições têm implicações nas agendas políticas (Capucha,2005), e difícil, devido à enorme elasticidade das noções. Neste sentido, o pobre é muitas vezes referido, quer nos discurso políticos, como nos diversos estudos académicos, como o “marginalizado, mal socializado, estigmatizado”, e outras vezes…

AA.VV. (2005), Caminhos para a Integração. Condições de Vida, Aspirações e Identidades de Jovens Descendentes de Famílias Imigrantes na Europa, Lisboa, 90 Graus Editora. ALMEIDA, João F., Luís Capucha, António F. da Costa, Fernando Luís Machado, Isabel Nicolau e Elizabeth Reis (1992), Exclusão Social: Factores e Tipos de Pobreza em Portugal, Oeiras, Celta Editora, 147 p. ISBN 972-8027-90-1 ALMEIDA, João Ferreira de, J. F. Amaral, A. Borrego, L. Capucha, e J. Ferrão (1994), Regiões …

conceitos estes que vão ajudar na escolha das medidas de política social no combate à pobreza e exclusão social. A corrente Francesa considera que as situações de pobreza estão presentes carências que produzem uma identidade negativa (cultura da pobreza ou da dependência) traduzindo uma certa forma de ser ou estar, um determinado modo de vida que é reproduzido no seio da família de geração em geração (Giddens,2009:313,319). Capucha sistematizou estas abordagens revelando algumas…

construído com base nas premissas do crescimento económico do pós-guerra e da sociedade do bem-estar, tendo mesmo sido posto em causa, pressionado por um liberalismo económico sem precedentes. Perante tal situação sentiu-se a necessidade de accionar novos mecanismos de combate à exclusão e à pobreza. De acordo com Capucha (2005) “a erradicação da pobreza implica, além da coordenação de políticas e da recalibragem dos seus conteúdos num sentido de modernização da economia e sociedade, o…

autismo indica “latu sensu”, uma condição ou estado de alguém que apresenta tendência para o alheamento da realidade exterior, a par de uma atitude de permanente concentração em si próprio (M. Pereira & Serra, 2005). As Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) consistem num distúrbio severo do neuro-desenvolvimento e manifestam-se através de dificuldades muito específicas da comunicação e da interação associadas a dificuldades em utilizar a imaginação, em aceitar alterações de rotinas…

interessantes foi sem dúvida a Sala do Pisão, que não é nada mais que um moinho hidráulico. Na sala do “Mundo Agrícola” havia dois artigos que chamaram à atenção dos alunos a capucha (ver imagem 3) (capa que as pastoras utilizavam para levar o gado há serra, com objectivo de se protegerem do frio), e o charrueco (instrumento utilizado para lavrar a terra). Também existia uma sala acerca dos sanatórios de cura da tuberculose que existiram em Tondela, onde existia um aparelho interactivo…

Assim sendo menciona-se que, no sentido de se proceder a uma análise mais aprofundada acerca da comunidade cigana, é necessário ter em conta a evolução do mercado de trabalho, os dados demográficos e geográficos dos territórios, as referências, reacções sociais e os níveis de rendimentos das populações, bem como, a evolução e os resultados das respostas institucionais mobilizadas para lhe fazer face (Capucha, 1998). Perante esta situação e, como forma de melhor compreender a…