Capitulo 7 Fernando Savater Etica Para Um Jovem

volume ÚNICO Unidade I Descobrindo a filosofia CAPÍTULO 1 A experiência filosófica CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Como é o pensar filosófico? A Filosofia de vida Para que serve a Filosofia? Informação, conhecimento e sabedoria É possível definir Filosofia? Um filósofo Para não concluir... Reconhecer a importância e a utilidade da Filosofia. Entender como se dá o processo de filosofar. Apresentar Sócrates e sua importância para a…

realidade? Não, só querem ser promovidas. Como funciona a mente? Absolutamente não! Quando muito, ponderam que carro comprar. É só disso que são capazes. - Nesse caso, o mundo precisa de um novo Sócrates para os abanar – declarou, entusiasmada, uma jovem e bonita admiradora. (…) - [Wittgenstein] (…) Eu afirmo que a verdadeira filosofia é demasiado difícil para as pessoas vulgares. - O que eu nego – declarou Sócrates. – Qualquer pessoa pode ser ensinada a pensar. (…) -…

sensibilidade • Lugar pedagógico • Acto de cultura e civilização 5. Ética e desporto: tradições e contradições • Do legado ético e estético • Princípio do fair-play • Entre a ética e a moral • Comercialização e desportivismo • Conclusão: da força ética do desporto 6. Pelas nossas crianças • Exame de consciência • Desafios e responsabilidades • Ofensiva pedagógica 7. Do Homo Sportivus: entre a utopia e a preocupação •…

____________________________________ 2ºExaminador “Nosso professor não é o mundo, as coisas, os acontecimentos naturais, nem o conjunto de técnicas e rituais que chamamos de cultura, mas a vinculação intersubjetiva com outras consciências”. FERNANDO SAVATER Dedico este trabalho àqueles que fizeram da formação acadêmica de suas filhas seus próprios sonhos e ideal de vida: meus amados pais. AGRADECIMENTOS Gostaria de agradecer a Deus, por ter…

existia na língua inglesa, diferente da Didática das Matemáticas preferida por autores de língua alemã, francesa e espanhola. Na década de 90,são lançados no Brasil os Parâmetros Curriculares Nacionais para as oito séries do Ensino Fundamental. O capítulo dedicado à disciplina é elaborado por integrantes brasileiros do Movimento de Educação Matemática. Segundo os especialistas, os PCN ainda são os melhores instrumentos de orientação para todos os professores que querem mudar sua maneira…

no meio de vida real dos indivíduos pertencente as instituições tão fundamentais para o desenvolvimento social (DAYRELL, 1999). Na atualidade, o panorama social está em processo de mudança, um novo modelo de se compreender a educação, tanto a ética como a política está sendo questionadas como referências básicas da educação. Essa é uma nova orientação, substrato filosófico de uma nova era histórico-cultural: a pós-modernidade. Igualmente o conteúdo cultural, envolve todas as…

ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL Regina Gut e Sara Badra Fevereiro – 2013 2 Agradecimentos especiais à Lucas Abreu, aluno da 3º série do EM e do 3º termo de Meio Ambiente/2012 pela contribuição na seleção dos filmes sugeridos nessa apostila. 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 CAPÍTULO I - O QUE É ÉTICA? 6 1-) CONCEITOS INICIAIS 2-) ATIVIDADES SUGERIDAS 3-) ÉTICA GREGA ANTIGA 3.1 SÓCRATES 3.2 PLATÃO 4-) O MITO DA CAVERNA NOS DIAS DE HOJE: RESENHA DO FILME…

ambiência onde aquela reflexão pode existir. O pensar filosófico, definido como uma ética da hesitação e da formulação de perguntas, pode funcionar como um contraveneno à tendência de nos deixarmos levar pela febre das certezas. Chegamos ao final do primeiro tópico de estudo do Módulo 1. É importante anotar, compreender e resumir todos os assuntos ou tópicos aqui abordados, para que possa continuar. O próximo capítulo exigirá esse conhecimento adquirido aqui. Dúvidas Entre em…

ambiência onde aquela reflexão pode existir. O pensar filosófico, definido como uma ética da hesitação e da formulação de perguntas, pode funcionar como um contraveneno à tendência de nos deixarmos levar pela febre das certezas. Chegamos ao final do primeiro tópico de estudo do Módulo 1. É importante anotar, compreender e resumir todos os assuntos ou tópicos aqui abordados, para que possa continuar. O próximo capítulo exigirá esse conhecimento adquirido aqui. Dúvidas Entre em…

Resumo/Abstract…………………………………………………………........... 11 Introdução.……………………………………………………….……….…….. 13 Capítulo 1: Textos literários e/ou utilitários…………………………….……. 17 1.1. Sentido dos textos utilitários na Educação Básica…........……… 17 1.2. A necessidade de recuperar os textos literários…..…...………...……. 19 1.3. Textos utilitários e/ou literários.….………………………………....… 24 1.4. A discussão em Portugal...……………...…………………....…….… 27 Capítulo 2: Orientações…