Cagliari Luiz Carlos Alfabetização E Lingüística 2 Ed

prática da leitura e da escrita em sala de aula, a partir da importância da leitura e da escrita realizada pelo aluno no ambiente escolar. Acredita-se que o processo de leitura e da escrita deve ser permanente, pois se entende que o processo de alfabetização das crianças através da leitura e escrita, condição esta fundamental a integração na vida social, oferece oportunidades de compreensão e respeito do universo da relação que influencia na construção da existência da criança, e é neste…

LEITURA NA 1ª SÉRIE Monografia apresentada, como requisito final para a conclusão do curso de graduação licenciatura plena em Pedagogia a Universidade Federal de Rondônia, estruturada pelo professor Ms. Antônio Carlos Maciel do departamento de Ciências da Educação. FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR PORTO VELHO – RO, JUNHO 2008. Agradecimentos A…

aliada no sentido de provocar e estimular a ação do aluno no processo de construção do conhecimento abre os horizontes, amplia a visão de mundo, desenvolve a capacidade de analisar, criticar e formar novos conceitos. E ainda contribui na formação linguística, bem como na sua constituição como sujeito leitor. Contudo, faz-se necessário introduzir estratégias diferenciadas para trabalhar a leitura em sala de aula, estimulando e incentivando o educando a ser um leitor proficiente. O…

.......17 1.3 O uso do jornal como recurso para a aprendizagem ...................................................19 1.4 Os textos escritos para a encenação teatral ...................................................................21 CAPÍTULO 2- A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ........................................................22 2.1 A memória, o hoje e o futuro, a escrita como avaliação diagnóstica ......................... 22 2.2 O jornal como atração para a leitura .....................

(claudia_stovaladares@hotmail.com), sob orientação da PROFª.DRª. Lázara Nanci de Barros Amâncio, (nancib@terra.com.br). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso e do Departamento de Educação, ICHS, Rondonópolis – MT. 2 INTRODUÇÃO Com a implantação da nova LDB, Lei 9394/96, o sistema de ensino brasileiro passa por um período de reestruturação. Trata-se de um complexo processo de mudança que afeta tanto aspectos estruturais da…

1-TEMA O referido projeto de pesquisa tem como tema: “REFORÇO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DE APRENDIZAGEM” 2-INTRODUÇÃO Tendo em vista a existência de déficits de aprendizagem em alguns alunos que não conseguem assimilar totalmente o conteúdo ministrado em sala de aula de forma clara e objetiva, faz-se necessário o acompanhamento pedagógico e familiar em outros momentos extraclasse para contornar um problema que quando não acompanhado pode…

vários fonemas ou um fonema para vários grafemas. Exemplos desse tipo de relação estão apresentados a seguir, nos quadros 2 e 3iii. grafema fonema exemplos ‘rato’, ‘enrolado’ ‘r’ /x/ ‘era’, ‘prato’, ‘tambor’ /R/ ‘casa’, ‘macaco’, ‘cravo’ ‘c’ /k/ ‘cena’, ‘macio’ /s/ ‘sapo’ ‘s’iv /s/ ‘casa’ /z/ ‘g’ /g/ ‘gato’, ‘lago’, ‘tigre’ /Z/ ‘gelo’, ‘mágico’ Quadro 2 – Relações múltiplas: um grafema representando vários fonemas, de acordo com a posição. fonema /s/ grafema ‘ss’

15 1.3 Alfabetização e Letramento .............................................................................15 1.4 Práticas da leitura ............................................................................................17 1.5 O papel da escola na formação leitores..........................................................18 1.6 A importância dos livros ...................................................................................20 CAPÍTULO II 2.…

pessoas. Dando a educação o seu sentido e os seus fins. Palavra – chave: Relação Aluno – professor, pratica docente. SUMARIO 1. INTRODUÇÃO ____________________________________________________9 2. ALFABETIZAÇÃO EM PROCESSO __________________________________11 3. MÉTODOS E TÉCNICAS DE ALFABETIZAÇÃO ________________________14 4. A LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO__________17 5. A LINGUAGEM ORAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO_____________18 6. ANÁLISE E…

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA Maria Aparecida Carvalho Mendonça[1] Roseli Inocêncio Santos[2] Silmara Rosa Mota[3] Claudionor Alves da Silva[4] Resumo: A concepção de alfabetização precisou ser ressignificada para atender as novas propostas de valorização da criança e do seu reconhecimento como sujeito ativo. Mesmo havendo muitos professores que ainda continuam com a velha concepção tradicional de alfabetizar…