Cadernos Da Escola Da Vila Arte Na Sala De Aula

vivenciadas no Estágio Supervisionado de Gestão Educacional II, serão apresentadas em forma de relatório e mostrarão a importância da relação teoria e prática na formação do/a pedagogo/a. O estágio foi realizado na Escola Nossa Senhora Auxiliadora ( Antiga Escola Pingo de Gente) localizada à Rodovia Engenheiro Joaquim Gonçalves, S/N – no Bairro Dom Constantino, nesta cidade, no período de 04 de Junho de 2012 a 11 de Julho de 2012, com a colaboração da gestora e coordenadora…

PARA A MOBILIZAÇÃO DA ESCOLA MASAGÃO VERA MASAGÃO RIBEIRO Coordenadoria de Programas da Ação Educativa: Assessoria, Pesquisa e Informação vera@acaoeducativa.org VANDA MENDES RIBEIRO ANDA Coordenadoria do Fundo Canadá da Embaixada do Canadá em Brasília vandaribeiro@terra.com.br JOANA BUARQUE JOANA BUARQUE DE GUSMÃO Assessoria e Colaboração na Ação Educativa joanabg@uol.com.br RESUMO Este artigo descreve e analisa um sistema de indicadores sobre qualidade da escola que tem…

formem sílabas de palavras de nossa língua e que as mesmas de formas encadeadas formam as frases e sucessivamente os textos. Quanto à sua relação interpessoal é bem justado, é super extrovertido e muito comunicativo em sala, se tornando bem popular na sala de aula. É um aluno disciplinado, comprometido com as atividades realizadas dentro e fora do âmbito escolar. É organizado em sua escrita, tem fácil compreensão dos conteúdos ensinados, apenas apresenta pouco interesse…

prática e tirando minhas conclusões sobre o que antes era abstrato para mim, mesmo que a área ao qual minha pesquisa estava inserida não fosse enriquecida, o conhecimento gerado pela minha dúvida trouxe-me algo muito mais real. V de Gowin: Durante a aula foi apresentado o “V” de Gowin que em meu entendimento é um instrumento criado basicamente para auxiliar na resolução de um questionamento, como o que faremos em nossa pesquisa durante o curso. Analisando este esquema pude visualizar os…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES CLAUDIA MARIA MENDES MARTINS ARTE COMO OBJETO DE CONHECIMENTO MACAÉ 2007 CLAUDIA MARIA MENDES MARTINS ARTE COMO OBJETO DE CONHECIMENTO Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação da Universidade Cândido Mendes, como requisito

Caprucho – EMEF João Amos Comenius; Prof. Everaldo Rosa Januário – EMEF Quirino Carneiro Rennó; Prof. Marco Aurélio Canadas – EMEF Amadeu Amaral; Prof. Marcos Peter Pinheiro Eça – CIEJA Vila Sabrina; Profª Maria de Fátima Campos – EMEF José Olympio Pereira Filho; Profª Maria de Jesus Gomes – EMEF Jardim Vila Nova; Profª Marta Chiva Mangabeira – EMEF Antonio Carlos de A. Sodré; Profª Sandra Matos dos S. Bragatto – EMEF Solano Trindade; Profª Sandra Regina da Silva – EMEF Epitácio…

FEEVALE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES - ICHLA CURSO DE PEDAGOGIA MARILURDES FERRAZ DE ABREU REJANE MARTINS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E SUPERVISÃO ESCOLAR NOVO HAMBURGO, 2007. 1 MARILURDES FERRAZ DE ABREU REJANE MARTINS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E SUPERVISÃO ESCOLAR Centro Universitário Feevale ICHLA – Instituto de Ciências Humanas, Letras e Artes Curso de Pedagogia Professoras…

Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Supervisionado VI. Coordenadora: Profª. Melina Klaus Tutor eletrônico: Luciana Araujo Pimenta Tutor de sala: Andréia Cristina da Silva Santos JEQUIÉ 2011 SUMÁRIO 1. Relatório das Observações Realizadas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2. Projeto de Intervenção 3.…

POLO UNIEDUCAÇÃO – UNIDERP -7109 PEDAGOGIA 3° PERÍODO DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO A escola (Externato São José) situada em Goiânia Trabalho se referente à disciplina história da educação e da pedagogia do terceiro período, de pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Orientado pela professora a distância, profa. Dra. Camila Beltrão Medina e pela presencial profa. Vanilda Terezinha Costa Xavier

educação escolar para os bons selvagens. Com orientação jesuítica, o atendimento e a catequização das crianças realizavam-se nas aldeias (CUSTÓDIO e HILSDORF, 1995), ou seja, os jesuítas caminhavam muitas léguas para chegar às tribos. Embora não houvesse aulas de Educação Física, as atividades ligadas ao movimento corporal estiveram asseguradas por meio da prática da peteca, arco e flecha e das atividades recreativas às quais os Inacianos não se opuseram. Após a expulsão dos…