Cadernos Brasileiros De Arquitetura

(Sevenoaks) A1 A1 Ar (Unileste) B5 B5 Ar@cne (Barcelona) B1 B1 Archivos de Zootecnia B3 B2 Argumentos (Chapecó) B5 B5 Arigó (Rio Branco) B5 B5 Ariús: Revista de Ciências Humanas e Artes (UFCG) B4 Arq.Urb B5 Arquitecturas del Sur B4 Arquitetura e Urbanismo B4 Arquitextos (Lima) B2 1809-6298 0102-9452 0374-5686 0004-282X 1517-7432 1982-1956 1530-261X 1646-5709 1414-4077 0103-8117 1808-2688 1377-2368 1414-6339 0005-9099 1516-8085 1138-9796…

um lugar contemporânea, que passou por várias transformações e deixaram o seus marcos, edifício, pontos nodais e sua imagem mutável. Fazendo uma antropologia da cidade, que é uma correria sem fim, para observar as pessoas criando um analise da arquitetura e do urbanismo para uma cidade mal construída por causa do crescimento populacional. Palavras Chaves: Bairro da Sé, população, Edificações Introdução: A Sé é um local onde é considerado como um dos grandes centro de São…

INFRA-ESTRUTURA PARA O ESPAÇO FÍSICO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL Grupo Ambiente-Educação1 INTRODUÇÃO PADRÕES DE INFRA-ESTRUTURA PARA O ESPAÇO FÍSICO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL associa áreas do conhecimento por vezes distanciadas na prática: Arquitetura e Educação. Observa a Constituição Brasileira (1988) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) que estabelecem como dever do Estado, por meio dos municípios, garantia à Educação Infantil, com acesso para todas as crianças de…

– UFF Escola de Arquitetura e Urbanismo Departamento de Arquitetura Andréa Borde andreaborde@pobox.com Universidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Arquiteturae Urbanismo Departamento de Análise e Representação da Forma-DARF Programa de Pós Graduação em Urbanismo PROURB As inovações tecnológicas imprimem uma dinâmica que não privilegia o processo reflexivo. O novo é absorvido, em muitos casos, de forma imediata e acrítica. Ao nível do ensino de Arquitetura e Urbanismo não

nova organização do espaço urbano e social. A modernização urbana e arquitetônica da capital brasileira é um dos principais feitos dessa nova política. As construções que carregavam traços coloniais e monarquistas passaram a dar espaço a uma nova arquitetura com feições ecléticas e profundas inspirações da belle-époque. Essa reconfiguração do espaço teve como referência a reforma urbana empreendida em Paris por Napoleão III e planejada por Eugène Haussmann. Francisco Pereira Passos,…

da prancha sobre a tacacazeira, porém o componente principal centrado na imagem do índio faz parte de um inconsciente coletivo criado durante o império brasileiro, através do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) e da Academia de Belas Artes, fundadas no momento em que se buscava uma identidade nacional. A imagem do autóctone brasileiro foi utilizada por vários artistas e intelectuais para afirmar um discurso que se estava construindo através da imagem do indígena e que…

[ Caderno 48 ] PBH | Área da Saúde Prezado (a) candidato (a) Coloque seu número de inscrição e nome no quadro abaixo: Nº de Inscrição Nome LÍNGUA PORTUGUESA Um NOvO CódiGO PARA Um NOvO TEmPO Roberto Luiz D’ávila* 7 1 2 3 4 5 6 A entrada em vigor do novo Código de Ética médica em 13 de abril representa a introdução da medicina brasileira no século 21. O texto do código – resultado de mais de dois anos de trabalho e da análise de 2.575 sugestões…

INFRA-ESTRUTURA PARA O ESPAÇO FÍSICO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL Grupo Ambiente-Educação1 INTRODUÇÃO PADRÕES DE INFRA-ESTRUTURA PARA O ESPAÇO FÍSICO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL associa áreas do conhecimento por vezes distanciadas na prática: Arquitetura e Educação. Observa a Constituição Brasileira (1988) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) que estabelecem como dever do Estado, por meio dos municípios, garantia à Educação Infantil, com acesso para todas as…

..................................................... 34 1.9 QUESTIONÁRIO MODELO .............................................................................. 35 1.10 PESQUISA ACADÊMICA SOBRE A CARÊNCIA NO CONTEÚDO CULTURAL NO JORNALISMO BRASILEIRO .............................................................. 35, 36 e 37 1.11 RESULTADOS DA PESQUISA DE CAMPO ............. 38, 39, 40, 41, 42, 43 e 44 1.12 ANÁLISE CONCLUSIVA ................................................................

Preservação do patrimônio histórico brasileiro FERNANDES, CAIO F. (1); BERMAN, TAMARA C. (2) CASTANEIRA, STEPHANIE B. (3) 1. UNAMA - Universidade da Amazônia, Arquitetura e Urbanismo Av. Braz de Aguiar, 564 – Nazaré caiofelipe_fernandes@hotmail.com 2. UNAMA - Universidade da Amazônia, Arquitetura e Urbanismo Av. Nazaré, 969 – Nazaré tataberman@hotmail.com 3. UNAMA - Universidade da Amazônia, Arquitetura e Urbanismo Av. Nazaré, 1355 – Nazaré stephaniebeatriz@hotmail.com