Caderno Pedagógico Geografia Curitiba

através da Noção do Ritmo EDSON SOARES FIALHO Prof. Agregado do Departamento de Geografia e Meio Ambiente da Pontifícia Universidade Católica - PUC-Rio; Professor Assistente na Universidade de Nova Iguaçu - UNIG; Professor Titular na Fundação Educacional de Duque de Caxias - FEUDUC e Prof. da Rede Pública Estadual de Ensino do Rio de Janeiro. Mestre em Geografia pelo Programa de Pós Graduação em Geografia da UFRJ E-mail: edsfialho@aol.com ou edsonsoares.fialho@bol.com.br…

para essa afirmativa é que o corpo discente das universidades e faculdades, em sua maioria, é constituído por adultos, que, diferentemente do corpo discente do ensino básico, integrado por crianças e adolescentes, jamais necessitaria de auxilio pedagógico. Por essa razão, é que até recentemente não se verificava preocupação explicita das autoridades educacionais com a preparação dos professores para o Ensino Superior. Ou melhor, a preocupação existia, mas só com a preparação de…

da Instituição onde realizou o estágio 06 1.5 Data 06 1.6 Semestre 06 1.7 Ano 06 1.8 Histórico da Instituição 07 1.9 Estrutura física da Instituição 08 1.10 Leitura da realidade Escola/Instituição: Projeto Político Pedagógico 09 1.11Relato das Observações Realizadas 11 1.12 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 12 4 PROJETO 13 2.1 Tema/temática: 13 2.2 Turma: 13 2.3 Duração: 13 2.4 Justificativa 13 2.5…

necessidade de trabalhar com o lúdico neste processo de alfabetização que esta se iniciando nesta turma. Como atividade lúdica é importante para esta faze de aprendizagem gostaríamos de intervir fazendo o uso de jogos e brincadeiras como recursos pedagógicos, pois o papel do educador é fundamental no sentido de preparar a criança para o aprendizado sadio na qual inspira o respeito e a consideração pelo adversário. As series iniciais são bases importantes para o desenvolvimento de…

destes pequenos “bambinos”, onde pode retirar o essencial para desenvolver desde a infância até o formar adulto. Seu método de ensino propunha na casa a qual fundou, dar liberdade aos alunos de poderem aprender sem estarem presos a livros ou cadernos, buscando através do tato, do sentir, circular pelo ambiente, e do imaginar, as mais diversas formas de que, o saber pode vir intelectualmente e sem aprisionar-se aos métodos comuns escolares adotados em ensinos aplicados em…

Dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 6 2.2 Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 8 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA 11 3.1 Histórico da Instituição 11 3.2 Estrutura Física da Instituição 12 3.3 Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola 13 3.4 Leitura da Realidade da Escola 14 3.5 Relato das Observações na Turma da Prática de Estágio 15 3.6 Leitura da Realidade da Sala de Aula 16 3.7 Caracterização dos Alunos com Ênfase Pedagógica 17 4…

320, centro. Oferece os níveis educação infantil, educação fundamental, seguindo as orientações pedagógicas contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- 9394/96, e de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Nosso projeto pedagógico baseia-se em princípios sócio construtivista e na interdisciplinaridade, a fim de que o aluno se aproprie do conhecimento de forma a aplica-lo para resolver seus próprios desafios. Este documento apresenta o compromisso de um grupo…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE ALFABETIZAÇÃO ALMIRANTE TAMANDARÉ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE ALFABETIZAÇÃO Relatório de Estágio de Alfabetização do Curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba. FACINTER Centro…

1 O ENSINO DA GEOGRAFIA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA Márcia Becker Bonetti1 Ricardo Carvalho Leme2 Resumo: Neste artigo pretende-se relatar os resultados da Implementação do PDE – Programa de Desenvolvimento Educacional 2007, parceria interinstitucional entre SEED (Secretaria de Estado da Educação) e a SETI (Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia e Ensino Superior), bem como todo o processo de aplicação das atividades com duas diferentes turmas. Salientamos que tanto…

Jannuzzi que gentilmente cedeu sua biblioteca particular para coleta de material. 2 Doutora em Educação. Docente da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS, Campus do Pantanal. Contato: monica.kassar@pq.cnpq.br Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 41, p. 61-79, jul./set. 2011. Editora UFPR 61 KASSAR, M. C. M. Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: desafios... ABSTRACT This article aims to analyze the challenges of a special education…