Bruno Bettelheim

do Ipiranga as margens plácidas de um povo heroico o brado retumbante”? Qual a utilidade da palavra “mesóclise”? Pobres professoras, também engaioladas pelos programas... São obrigadas a ensinar o que os programas mandam, sabendo que é inútil. Bruno Bettelheim relata sua experiência com as escolas: “Fui forçado (!) a estudar o que os professores haviam decidido o que eu deveria aprender – e aprender à sua maneira...”. Qual é o sujeito da educação? O sujeito da educação é o corpo. É o…

sociedade, em que eles devem atuar quando chegar a sua vez de participar ativamente do processo em curso. Os contos passaram por várias etapas e agora tem uma função muito importante que é a de contribuir para formação da criança. De acordo com BETTELHEIM (1980) assim como as obras de arte, os contos de fadas têm muitos aspectos dignos de serem explorados em acréscimos ao significado psicológico e impacto a que o livro está destinados. A herança cultural de um povo encontra comunicação…

realidade, onde ela torna-se capaz de organizar seus pensamentos, suas ideias e assim entender aquilo que deseja. REFERÊNCIAS ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: Gostosuras e bobices. 4. Ed. São Paulo: Scipione, 1997, (p.16) BETTELHEIM, BRUNO. A psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. KRAEMER, Maria Luiza. Lendo, brincando e aprendendo: Campinas- SP: Autores Associados, 2007, (p.20) KRAEMER, Maria Luiza. Lendo, brincando e…

São Paulo: Terra, 1996. AZENHA, Maria da Graça. Imagens e Letras: Ferreiro e Luria, duas teorias psicogenéticas. 3ed. São Paulo: Ática, 1997. BECKER, Fernando. A origem do conhecimento e a aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2003. BETTELHEIM, Bruno. Psicanálise da alfabetização: um estudo psicanalítico do ler e do aprender. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. CARDOSO, Beatriz e EDNIR, Madza. Ler e escrever, muito prazer. São Paulo: Ática, 1998. CONDEMARÍN, Mabel. Oficina de…

valores a serem seguidos pelas pessoas para que pudessem viver de maneira correta no meio social em que se encontravam. Isso pode ser percebido pela posição hierárquica que o adulto tomava frente às crianças, pois neste contexto social, Segundo BETTELHEIM (1980) “... Criança é, assim, o reflexo do que o adulto e a sociedade querem que ela seja e temem que ela se torne, isto é, do que o adulto e a sociedade querem, eles próprios, ser e temem tornar-se”. …

formação de professores, a nível de graduação, em especialos de Pedagogia voltados para o trabalho com crianças de 0 a 6 anos. Este interesse tem origem na convicção de que é através do brincar que a criançase desenvolve e se constitui, no dizer de Bettelheim, “brincar é muito importante porque, enquanto estimula o desenvolvimento intelectual da criança, também ensina, sem que ela perceba, os hábitos necessários a esse crescimento.”(1988, p. 168), na escuta constante de depoimentos…

emancipatória. (LAJOLO E ZILBERMAN, 1999, p. 19). Para Bettelheim (2008), significamos nossa existência através das experiências vivenciadas, o ser, desde o nascimento, começa a se estruturar, buscando a compreensão do mundo e de si mesmo, “precisa desenvolver recursos íntimos, de modo que emoções, imaginação e intelecto se ajudem e se enriqueçam mutuamente” (BETTELHEIM, 2008, p. 10), desenvolvendo a racionalidade e significando a vida. Bettelheim (2008) defende que a criança vive em…

realidade. Contudo o importante não é ler por ler ou contar por contar. O educador deve estar preparado para repassar, ou seja, narrar para o público infantil, envolvendo assim o ouvinte. Este estudo será apresentado a partir do conceito de Zilberman, Bettelheim, Vygotsky (citado por Oliveira), Bussato e Dohme que muito fizeram para a compreensão dos valores das histórias infantis. No terceiro capítulo será realizada uma análise específica no campo estratégico e pedagógico que…

situações dos contos de fadas também personificam e ilustram conflitos internos, mas sempre sugerem sutilmente como estes conflitos podem ser solucionados e quais os próximos passos a serem dados na direção de uma humanidade mais elevada. 9 9 Bettelheim, 2002, p. 25 14 1.1 – JOHN TOLKIEN FALA: AS GUERRAS MUNDIAIS É neste momento que a Pulsão de Ficção mostra-se mais importante, já que é quando as indagações sobre as relações entre a Guerra do Anel e as Guerras Mundiais do século XX surgem.

focalizam a questão da atividade social, especialmente na interação entre crianças e profissionais de creches. As brincadeiras são aprendidas pelas crianças no contexto social, tendo o suporte a orientação de profissionais ou crianças mais velhas. Bettelheim (1998) demonstra que a brincadeira do bebê em parceria com a mãe auxilia a aquisição da linguagem, a compreensão de regras e colabora com o seu desenvolvimento cognitivo. Considera que a brincadeira permite uma flexibilidade de…