Brinquedoteca Pré Projeto

A BRINQUEDOTECA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA INFÂNCIA Suely Amaral MELLO1 Resumo: Este artigo trata essencialmente de duas questões fundamentais que nos preocuparam ao longo do desenvolvimento deste projeto2: a questão da formação dos professores, e a questão do direito à infância. É a partir destas duas linhas de reflexão que compreenderemos o projeto desenvolvido. Palavras-chave: formação de professores; direito à infância; disciplina. INTRODUÇÃO Formação de professores: a

ATILA MARA NEVES GOMES DE SOUZA título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. CRENCE, Eliana Teixeira. Ludicidade na Educação Infantil. 2014 Número total de folhas 40. Projeto de Ensino Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Linhares, 2014. RESUMO Partindo

........0 Considerações gerais - Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado - Educação Infantil 1 – Observação e Interação na Escola Apresentação da Unidade Escolar.....................................................0 Analise do Projeto Político Pedagógico..............................................1 Considerações sobre A Instituição.....................................................1 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola ..............

apresentação da Pedagogia Hospitalar, conceitualizando o termo e diferenciando classe hospitalar de atendimento pedagógico hospitalar. A segunda parte, refere-se às atividades que envolvem o trabalho pedagógico em ambiente hospitalar, incluído a brinquedoteca, artes, literatura e grupos de trabalho. A terceira parte, diz respeito à humanização educacional, a integração das equipes de trabalho que fazem parte do contexto hospitalar e da família. PEDAGOGIA HOSPITALAR A Pedagogia…

pós-graduação. Ganhei um livro, o qual só veio a me enriquecer. Só tenho a dizer obrigada pelas oportunidades de mostrar meu trabalho e o quanto acredito no que faço. Gostaria de agradecer essencialmente por ter-me confiado a supervisão da brinquedoteca do hospital durante o ano de 2008, sendo essa uma experiência enriquecedora, diferente e muito importante. A maravilhosa oportunidade de realizar a exposição de fotografias e brinquedos juntamente com a colaboração dos alunos e…

outros, a oferta de serviços de convivência e fortalecimento de vínculos. Estes serviços terão foco em vulnerabilidades e potencialidades, de acordo com demandas identificadas pelo Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família2 – PAIF. O projeto de ação será diretamente desenvolvido no programa de Serviço de Fortalecimento de Vínculos (SFV). A Proteção Social Básica do SUAS destaca o caráter fundamental dos serviços de convivência e fortalecimento de vínculos. Tais serviços…

SALAS DE AULAS NAS ESCOLAS INFANTIS E O USO DE BRINQUEDOS E MATERIAIS PEDAGÓGICOS Tizuko Morchida Kishimoto Objetivo: A pesquisa1 implementada como parte do projeto capes/cofecub buscou identificar a disponibilidade de brinquedos e materiais pedagógicos, seus usos e significações nas Escolas Infantis do Município de São Paulo(EMEI) freqüentadas pelas crianças de 4 a 6 anos. No presente texto será analisado o espaço físico da sala de aula e a presença de brinquedos e materiais…

impulsionaram um novo olhar sobre o atendimento institucional a crianças de zero a seis anos, sendo no Brasil, a partir da Carta Magna de 1998, considerado no âmbito legal o atendimento institucional na modalidade de ensino - Educação Infantil (creches e pré-escolas). O Estatuto da Criança e do adolescente também indicam o direito da criança a este atendimento, direito este reafirmado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei N° 9394/96). Contudo, sabemos que esse direito vem…

cinco salas de aula confortáveis e bem mobiliadas, uma biblioteca, três salas de vídeo, área coberta para recreação e festas, um dormitório para repouso das crianças com 50 berços e 130 colchonetes, um refeitório, uma cozinha, um parquinho, uma brinquedoteca, uma sala de reuniões, uma capelinha para formação religiosa e quatro instalações sanitárias com seis box cada. Os recursos financeiros vêm do convênio com a SEAS/DF, subvenção da CAESB e CEB – 80% do consumo, e doações da…

eu percebemos então a necessidade de um projeto onde as crianças possam ter uma qualidade de vida, o brincar iria ajuda- los no seu desenvolvimento biopsicosocial. Pela escola estar situada em um bairro periférico da cidade, tem as suas necessidades como saneamento básico, falta de asfalto e lazer, percebemos então que essas crianças e seus familiares não têm um lugar adequado para esse momento importante da infância, o brincar. Então por meio deste projeto possibilitamos à comunidade…