Brincar Um Caminho Prazeroso Para Aprendê Lo

INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL CLÁUDIA WEISS MASSARANDUBA 2014 FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão apresentado à FACISA, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil, Inclusiva e Anos Iniciais, ministrado

Agradecimentos Agradeço a Deus e a todos que me apoiaram nessa caminhada, as pessoas que me ajudaram com materiais, forças, palavras de consolo, a minha família por entender os momentos de estudo. As universidades por abrir caminhos que poderia seguir. Dedicatória Dedico a todos que me apoiaram para seguir em frente, em primeiro lugar agradeço a DEUS por ter me dado forças, também a minha família e minhas

dos jogos e brincadeiras nas séries iniciais, onde o bom uso de jogos na escola requer que tenhamos uma noção clara do que queremos explorar ali e como fazê-lo. Utilizar jogos como meio educacional é um avanço para a educação, pois temos que tomar consciência da importância de trazer o jogo e as brincadeiras para dentro da escola e de usá-lo como instrumento de desenvolvimento e aprendizagem, servindo como uma ferramenta de auxílio no planejamento de aulas, visando contribuir com uma melhoria no

MARIA ELIETE DA SILVA LIMA MARIA EDILEUZA DE ARAÚJO BARBOSA MARCILENE PEREIRA DA SILVA O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA EDUCATIVA: A IMPORTÂNCIA DO “BRINCAR”. BALSAS 2015 MARIA ELIETE DA SILVA LIMA MARIA EDILEUZA DE ARAÚJO BARBOSA MARCILENE PEREIRA DA SILVA O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA EDUCATIVA: A importância do “brincar”. Artigo apresentado, Ao ESEA – Especialização e Estudos Avançados, como requisito parcial para conclusão do curso de pós…

O BRINCAR E A EXPERIÊNCIA ANALÍTICA Sérgio de Gouvêa Franco Psicanalista, membro do Departamento de Psicanálise do Instituto Sedes Sapientiae de São Paulo; professor doutor do Curso de Psicologia da Universidade Paulista; membro pesquisador do Laboratório de Psicopatologia Fundamental da PUC-SP RESUMO: O artigo investiga a noção do brincar no pensamento do psicanalista inglês Donald W. Winnicott no contexto amplo de sua obra e principais conceitos. O texto aborda a noção de…

O BRINCAR E A EXPERIÊNCIA ANALÍTICA Sérgio de Gouvêa Franco Psicanalista, membro do Departamento de Psicanálise do Instituto Sedes Sapientiae de São Paulo; professor doutor do Curso de Psicologia da Universidade Paulista; membro pesquisador do Laboratório de Psicopatologia Fundamental da PUC-SP RESUMO: O artigo investiga a noção do brincar no pensamento do psicanalista inglês Donald W. Winnicott no contexto amplo de sua obra e principais conceitos. O texto aborda a noção de…

Bernardes MG 2013 RESUMO: O jogar e o brincar fazem parte do presente, fazem parte da criança e são fundamentais para o desenvolvimento de sua identidade e a autonomia. Daí a importância do brincar na Educação Infantil, historicamente o brincar livre sempre esteve presente na vida das crianças, hoje em intuições especializadas é visto como um meio pedagógico para melhor direcionar o educar e o ensinar. Atualmente o brincar é considerado instrumento de aprendizagem…

brincadeiras fazem partes da vida das crianças, por mais que o adulto possa impedir sempre sobreviverá, independente da época, culturas ou classes sociais, pois ela num mundo de fantasia, onde a realidade e o faz de conta se chocam. Portanto, o ato de brincar desenvolve o pensamento a descoberta de si mesmo a capacidade de aprendizagem a possibilidade de experimentar, fazer, criar e de transformar. Em função disso este trabalho apresenta um estudo sobre as brincadeiras infantis e os…

uma estratégia motivadora para um ensino participativo e para uma aprendizagem cheia de significações e momentos significativos na vida das crianças. Mais ainda ao utilizar o Lúdico em sala de aula não é difícil, pelo contrario, é interessante e prazeroso, pois atua como estimulo poderoso e desafiador para o cérebro e os pensamentos das crianças, permitindo uma aprendizagem criativa. Trabalhar ludicamente não está se abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos à serem…

inteligências múltiplas e a participação efetiva dos alunos no processo pedagógico. A ludicidade apresenta benefícios para o desenvolvimento da criança: a vontade da criança em aprender cresce, seu interesse aumenta, pois desta maneira ela realmente aprende o que lhe está sendo ensinado. Unitermos: Ludicidade. Aprendizagem. Educação Física. Inteligências múltiplas. Resumen Introdução Esta pesquisa foi desenvolvida para analisar como a ludicidade pode intervir no aprendizado da…