Bourdieu Atos Epistemológicos

Poderíamos dizer, com base nos autores referenciados, que existe um campo de estudos em currículo, o qual, segundo Macedo (2007) é preciso ser conhecido como elemento formativo e de “empoderamento” político. Utilizando-se da concepção de campo de Bourdieu, esse autor afirma: Autorizamo-nos a dizer que o currículo tem um campo historicamente construído, onde se desenvolve o seu argumento e o seu jogo de compreensões mediadoras. Há uma alteridade histórica que caracteriza este campo.…

ao campo de visão do historiador”. Não se pode pensar que Foucault estivesse sozinho neste caminho, BURKE (2005, p.127), destaca outros pensadores contemporâneos a Foucault com percursos semelhantes, entre eles estariam, Norbert Elias, Pierre Bourdieu e Mikhail Bakhtin. Burke chama atenção para a história produzida por Carlo Ginzburg (1976) “O queijo e os vermes” Ginzburg, por sua vez, na introdução desta obra menciona que a preocupação de Foucault nunca foi com os excluídos, mas…

visão oficial Maria Helena Souza Patto..............................................................15 2. A escola, objeto de controvérsia Aparecida Joly Gouveia...................................................................25 ^ 3. Pierre Bourdieu: a transmissão cultural da desigualdade social David Swartz..................................................................................35 1 4. Avaliação educacional e clientela escolar Magda Becker…

imaginação. A imaginação é o intermédio entre o vivido e o pensado, mas o pensamento é de natureza analógica. Filosofia: São indagações, pensamentos sobre os mais diversos assuntos. O processo do filosofar Filosofar são perguntas que fazemos sobre os atos do nosso cotidiano. Desde as coisas mais simples, até as mais complexas, mas os pensamentos são diferentes. Nós pensamos diante de filosofias de vida, e os filósofos profissionais se baseiam em conhecimentos e teorias estudadas de…

faz senão na lida com os objetos, não existe mundo interior que não tenha se formado através do contato com o mundo exterior; cenário das coisas que reconhecemos, denominamos, classificamos e manipulamos. É também o lugar das pessoas que, em seus atos nos informam sobre formas de experimentar as coisas, de relacionar e de interpretarmos a nós mesmos. Quando cheguei ao mundo encontrei algo pronto: crenças, valores, técnicas que me ensinaram, algumas com que vou lidar a vida inteira,…

fim da década de 1980 e de 1990. Diferencia-se da etnografia crítica e da pedagogia crítica apenas pelo fato de ter tentado formular uma teoria metodológica rigorosa e explícita, recorrendo à filosofia e teoria social para fazê-lo. Os aspectos epistemológicos e metodológicos apresentados na pesquisa por etnografia crítica, pedagogia crítica e pesquisa participante referem-se à maneira como conhecimento, poder, cultura, práticas sociais e identidade humana estão interconectados. O termo…

forças, e que meios possui esta criança para satisfazê-las. Revela-se nisso a tensão entre o individual e o social, entre a subjetividade e as condições e fins objetivos postos pela sociedade. Nessa polaridade se entrecruzam as diversas situações e atos pedagógicos. Escreve Nohl: 56 Ano 14 - n. 17 - julho 2011 - p. 55-78 A criança não é meramente um fim em si, ela também está sujeita às estruturas e fins objetivos para os quais é educada. Tais estruturas não são apenas meios…

trabalhou o conceito de juízo e esclarecimento na perspectiva de Immanuel Kant e Hannah Arendt, seguido das ponderações feitas por Theodor W. Adorno ao imperativo categórico kantiano. Por fim, utilizou o modelo sociológico desenvolvido por Pierre Bourdieu para apreender o complexo que os indivíduos estudados utilizam para estruturar suas ações, definiu o fio da meada desta avaliação e, conforme as especificidades do locus, exigiu o uso de diferentes instrumentos, no caso,…

pesquisa na base empírica, sem cuja solidez não há matéria investigável sobre a ação humana no tempo. De outro lado, incorporou-se uma prudência analítica razoável contra as certezas fáceis e contra o fiar-se precipitadamente nas aparências. A teoria do ato cognitivo na produção historiográfica consagrou, pois, a segurança do empirismo clássico, mitigada com a provisoriedade ínsita ao conhecimento que depende da variedade das fontes e da mutabilidade das circunstâncias pessoais e sociais…

universidades. Neste último, por exemplo, introduziu o curso de Ciências da Educação, em substituição ao de Pedagogia. E, passados 25 anos, vários autores se interrogam “Qual o interesse das ciências da educação para o prático?”. Ou seja, qual o estatuto epistemológico da(s) ciência(s) da educação? E, especialmente, da didática, frente às novas demandas sociais? Um balanço dessa contribuição é o que procuramos realizar no presente texto. Se entendemos que a didática tem como objeto…