Bourdieu Atos Epistemológicos

enquanto o primeiro é expressão do mundo acadêmico, da cultura escolar reproduzida da mesma forma por diferentes sujeitos. De fato, diz esse autor: A percepção não é uma ciência do mundo, não é nem mesmo um ato, uma tomada de posição deliberada; ela é o fundo sobre o qual todos os atos se destacam e ela é pressuposta por eles. O mundo não é um objeto do qual eu possuo comigo a lei de constituição; ele é o meio natural e campo de todos os meus pensamentos e de todas as minhas…

passando por várias etapas de uma longa evolução histórica, desde a irresponsabilidade do Estado, em sua concepção inicial absolutista, até atingir o estágio em que hoje se encontra instrumento misto de legalidade e de defesa dos indivíduos contra os atos estatais que lhes causem danos, após a fase em que despontou a idealização da personalidade jurídica do Estado e do Estado de Direito.” (2004, p. 21). Mantendo-se no tema do autor, a faseologia teórica das idéias-matrizes que marcaram…

introduz o uso da categoria gênero nas discussões feministas, alcançando grande repercussão nos núcleos de estudos e pesquisas de todo Brasil. O gênero traz, assim, uma vantagem às discussões das ciências sociais ao propor uma mudança nos paradigmas epistemológicos tradicionais proporcionando novas interpretações históricas. No artigo acima citado, a autora vai problematizar três concepções teóricas fundamentais dos estudos de gênero: a primeira, um empenho feminista que arrisca…

necessária uma compreensão da realidade das escolas na atualidade, onde verifica-se uma crescente onda de violência neste ambiente, para tanto, esse Batalhão especializado busca primordialmente a prevenção e, em um segundo plano, a repressão aos crimes e atos infracionais. O Batalhão Escolar funciona como uma assessoria as escolas e aos pais, orientado e esclarecendo dúvidas sobre segurança, as quais são realizadas através de palestras e operações policiais (Blitz e abordagens). …

constante do educador crítico e transformador social. 2 OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL A formação do profissional em geografia deve está pautado na compreensão dos pressupostos filosóficos e epistemológico da ciência como referencial básico fundamental para a identificação, análise, interpretação e interação na sociedade e na natureza. Possibilita a formação integral do geógrafo e do educador, desenvolvendo a capacidade de…

O que lhe interessa é a construção do social e, se ele trabalha sobre a educação, é para melhor compreender essa construção. No fundo, a questão mesma da educação não o interessa de fato, o que chama a sua atenção são os seus efeitos sociais. Bourdieu é um autor típico desse caso: o que o interessa não é a educação, mas a reprodução social. Ao contrário, o pesquisador que se defina “de educação”, qualquer que seja sua origem acadêmica, se interessa fundamentalmente pela questão da…

todo um escalonamento de tipos de acontecimentos diferentes que não tem o mesmo alcance, a mesma amplitude cronológica, nem a mesma capacidade de produzir efeitos”. (FOUCAULT, 2010, p.5) Deste modo, para relevância dos parâmetros de análise epistemológicos deste trabalho, utilizaremos a genealogia enquanto recurso provedor das inquietações e do desenvolvimento do artigo em si, partindo do princípio da investigação da “produção de verdades” (FOUCAULT, 2010) que se instituíram no tecido…

de suas relações amorosas e de sexo de maneiras distintas: os discursos femininos centram-se na contextualização afetivo-romântica de suas relações, enquanto os discursos masculinos enfocam a capacidade técnica-corporal para o desempenho do ato sexual. O material aqui analisado constitui uma parte dos dados oriundos de uma etapa qualitativa de um projeto de pesquisa intitulado "Gravidez na Adolescência: Estudo Multicêntrico sobre Jovens, Sexualidade e Reprodução no…

indústrias que existem. Nesse caso, seria bem mais prático educar os diversos engenheiros, gráficos e outros profissionais para executarem eles próprios o trabalho de design em relação aos produtos das suas indústrias respectivas. Se, por outro lado, o ato de projetar é o único fator determinante, então o que diferencia um designer de um arquiteto, de um engenheiro, de um artista plástico ou de qualquer outro profissional que utiliza o projeto como elo entre a concepção e a…

indústrias que existem. Nesse caso, seria bem mais prático educar os diversos engenheiros, gráficos e outros profissionais para executarem eles próprios o trabalho de design em relação aos produtos das suas indústrias respectivas. Se, por outro lado, o ato de projetar é o único fator determinante, então o que diferencia um designer de um arquiteto, de um engenheiro, de um artista plástico ou de qualquer outro profissional que utiliza o projeto como elo entre a concepção e a…