Bourdieu Atos Epistemológicos

chamar a atenção para a possibilidade de uma leitura estética do estudante, que se relacione com conhecimentos prévios e futuros no processo de produção de sentido, a ser efetivada no horizonte das relações comunicacionais, ou, mais especificamente, nos atos de comunicação. Partindo de uma estratégia de ensino já constituída e aplicada na prática pedagógica, o objetivo geral da presente dissertação foi a sistematização de uma estratégia de ensino no âmbito da história da arte no ensino…

banalização da punição. Passei a ter a impressão de que as sanções disciplinares3, quando aplicadas, fortalecia-os, tornando-os mais unidos e renitentes em suas práticas. Era perceptível o fato de que, agindo desse modo, estávamos provocando novos atos de indisciplina coletiva e outras formas de resistência – talvez como manifestação de uma espécie de contra-controle em relação à coerção determinada pelas normas escolares. Comecei a constatar que tanta energia investida nos…

I PIERRE BOURDIEU tradur[w Mariza Correa , I RAZOES PAAnCAS SOBRE A TEORIA DA A<;:AO i ~ ~ ::1 :' ~-1 ;1 i Ii; " ~; t' I j, ..~ I I (j ~ t i •• • PAPIRUS EDITORA Titulo original em frances: Raisons pratiques - Sur la theorie de rae/ion © Editions du Seuil. 1994 Tradu):ao: Mariza Correa Capa: Fernando Cornacchia Fotode capa:Rennato Testa Copidesque: MOnica Saddy Martins Revisao: Marilla Marcello Braida Dados Internacionals de Catalogat;ao na PUblicat;aO (CIP)…

caráter terreno do seu pensar”, e que “a coincidência do ato de mudar as circunstâncias com a atividade humana ou autotransformação pode ser compreendida e entendida de maneira racional apenas na condição de práxis revolucionária”, acrescentando que a “essência hu‑ mana em sua realidade é um conjunto das relações sociais”. Afirmando ainda: “todos os mistérios, que levam a teoria ao misticismo, encontram sua solução ra‑ cional na práxis humana e no ato de compreender essa práxis” (Marx,…

Apesar de todas estas características normalmente vistas como negativas pode ser considerado a base fundamental do conhecimento humano. Sem o conhecimento do senso comum o homem seria levado à paralisia ao ter de parar e refletir sobre todos os seus atos. Assim aquelas ações já testadas e consideradas bem sucedidas, são recebidas culturalmente pelos indivíduos, o que faz avançar seu conhecimento e sua ação. Além do mais, é interessante reconhecer que, por todas essas características, o…

interesse. Como afirma Ribeiro (1995), esta nova cultura pressupõe a existência de uma linguagem e de acesso a ela, isto é, de uma competência lingüística que permita o acesso e a compreensão daquele universo simbólico, algo que, como afirma Bourdieu (1983), nunca pode ser dissociado de intrincadas relações de poder. A LÍNGUA COMO UM INSTRUMENTO DE PODER: UM PROBLEMA A SER ANALISADO Uma língua pode determinar, por exemplo, um número maior ou menor de usuários incluídos em dado processo

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS GIROUX, Henry. Os Professores como Intelectuais Rumo a uma Pedagogia Crítica da Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1997. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982. FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. 20ª edição. São Paulo: Cortez, 1987. Ação Cultural como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976. Conscientização Teoria e Prática da Libertação: Uma Introdução ao Pensamento de Paulo Freire. 3ª edição.…

de "incutir" a moral nas pessoas, como algo que venha de fora para dentro, sob o signo da autoridade, privilegiando no aluno o senso pela obediência. Trabalha-se muito mais o conceito de responsabilidade, que é a capacidade de responder pelos seus atos em contexto histórico e social. Pode correr o risco de apelar para bases transcendentais da moral, válidas para toda sociedade e todo tempo, contando mais com estruturas dadas do que com a construção histórica, como seria o caso da…

classe e de gestão da matéria), saberes esses que foram validados pela pesquisa e que deveriam ser incorporados aos programas de formação de professores (cf. Gauthier et al. 1998); num sentido amplo, designa o conjunto dos saberes que fundamentam o ato de ensinar no ambiente escolar (Tardif e Lessard 1999). Esses saberes provêm de fontes diversas (formação inicial e contínua dos professores, currículo e socialização escolar, conhecimento das disciplinas a serem ensinadas, experiência na…

Caracterização da pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uma nova abordagem para o problema da segurança da informação . p. 16 p. 19 p. 19 p. 20 p. 21 p. 21 p. 27 p. 27 p. 32 p. 32 p. 34 p. 35 p. 36 p. 37 p. 42 p. 42 3 Fundamentos epistemológicos, fenomenologia e hermenêutica 3.1 3.2 Abordagens epistemológicas à ciência da informação . . . . . . . . . . . . . As bases da teoria fenomenológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.3 3.4…