Blocos Temáticos Ambiente

as regras do jogo, ao mergulhar na ação lúdica. Pode-se dizer que é o lúdico em ação. Desta forma, brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança. é qualquer competição ou desafio, para a qual as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou de imediato. A palavra jogo refere-se, geralmente, àquele tipo de brinquedo ou brincadeira que termina em perdas e ganhos, isto é, ao jogo de regras. 0 – 1 mês Cantar músicas, conversar, sorrir e tocar. 2-3 meses Colocar…

interdisciplinar tem como base os assuntos abordados no eixo temático, envolvendo todas as disciplinas do semestre, sendo: Tópicos em Desenvolvimento de Sistemas; Ética, Política e Sociedade; Lógica e Técnicas de Programação e Fundamentos da Computação. Em Tópicos em Desenvolvimentos de Sistemas foi abordada a utilização do HTML (Hypertext Markup Language), bem como a linguagem e formatação de tabelas e textos, e a utilização de bloco de notas (NotePad) para entender os comandos…

RECURSOS TECNOLÓGICOS Os estudos estão voltados para as transformações durante o crescimento e desenvolvimento do homem, assuntos relacionados ao corpo humano, comportamentos e atitudes nas diversas fases da vida. Outro aspecto pertencente a este bloco temático é as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, em diversos contextos culturais, no presente e no passado, O estudo desse tema visa a informar aos alunos sobre produtos industriais e artesanais presentes no cotidiano, suas…

tecnologias acessíveis e demonstrações de tecnologias assistivas. Além disso, as disciplinas que envolvem os temas supracitados são divididas em blocos temáticos, nos quais são disponibilizadas diversas atividades. Para cada bloco, o professor cursista deve escolher, no mínimo, uma atividade para realizar. Uma vez que as tarefas apresentadas em cada bloco estão relacionadas a um conceito-chave, é possível desenhar uma linha formativa, sem, no entanto, engessar as possibilidades de…

os professores de cada série/ano façam a divisão bimestral e, a partir desse encaminhamento, outros conteúdos específicos possam ser desdobrados. No Ensino Fundamental, são 4 (quatro) aulas semanais por série. No Ensino Médio, por ser o sistema em blocos e de apenas um semestre, contamos com 6 (seis) aulas semanais, tendo, portando que readequar os conteúdos. ENSINO FUNDAMENTAL 5ª Série ou 6º Ano Conteúdo Estruturante: Discurso como prática social Conteúdos Básicos: Gêneros discursivos •…

em seu trabalho a importância do ensino de solos no nível fundamental, enfatiza a necessidade de se estudar solo, já que este é passível de ser degredado por uso inadequado do ser humano, desta forma podendo trazer interferências negativas ao meio ambiente. Lima fundamenta-se em Reichard e Fonte Muggler para justificar o estudo do solo e a aquisição e a disseminação de informações do papel que este exerce na vida do ser humano, já que são condições que auxiliam a conservação e…

Saúde e Meio Ambiente; Planejamento Agroflorestal e Meio Ambiente; Planejamento Urbano Ambiental; Estatística e Indicadores Disciplinas Ambientais; Seminário Temático (Controle de Impactos e Riscos Ambientais) Cristina Célia Krawulski, Luciana Rodrigues Cardoso Trigueiro, Professores Leliana Luiz Casagrande, Kênia Zanetti, Rodrigo de Menezes Trigueiro Módulo: Bloco Planejamento e Meio Ambiente Objetivo Geral: • Proporcionar ao aluno a oportunidade de contextualizar o…

Escola e da APM. As prioridades são sempre estabelecidas conjuntamente e as ações são articuladas tendo sempre em vista o bem comum e o sucesso do aluno. A participação dos pais e voluntários é incentivada para que a escola fique enriquecida com um ambiente acolhedor. Tanto os pais, como professores, alunos e gestão colaboram com os projetos da escola, trabalham em conjunto na tentativa de obterem êxito na formação pessoal e intelectual dos indivíduos da comunidade. A instituição é…

140653 Laura Porfirio 144885 Pedro Parlandi 141833 Goiânia, Setembro, 2014 1. Introdução Podemos considerar o meio ambiente como um organismo vivo, e como todo organismo vivo, este precisa estar em equilibrio para funcionar corretamente. Este equilíbrio deve ser mantido entre a fauna, a flora, a hidrografia, as espécies existentes, o relevo... A partir daí surge a ideia

"fazer Matemática" na sala de aula, destaca os objetivos gerais para o ensino fundamental, apresenta blocos de conteúdos e discute aspectos da avaliação. A segunda parte destina-se aos aspectos ligados ao ensino e à aprendizagem de Matemática para as quatro primeiras séries do ensino fundamental. Os objetivos gerais são dimensionados em objetivos específicos para cada ciclo, da mesma forma os blocos de conteúdos, critérios de avaliação e algumas orientações didáticas. Volume 4 –…