Blikstein

colocar a s TIC como colaboradora de um ensino inovador e que tenha significado para o jovem atual sem que sejam vistas como a solução e sim como instrumento? Antes de explicitarmos a nossa proposta, gostaríamos de ressaltar o que foi dito por Blikstein e Zuffo: [...]as tecnologias causam deslumbramento em seus usuários, no caso da educação, nos professores, gestores e estudantes, pois elas passam a falsa impressão de que podem resolver os problemas da educação. Porém, é importante…

Blikstein, Izidoro. Como falar em publico. São Paulo: Ática, 2006, p.77 a 110- capítulo 5 Como falar em público Para uma boa apresentação em publico o orador/comunicador deve ter habilidades de expressão verbal e corporal assim como saber fazer o uso devido dos recursos audiovisuais. Ensaios e planejamentos são extremamente importantes. Habilidade 1: Expressão verbal ou fala 1. O bom desempenho de uma apresentação deve ter inicio na fala, de qualidade e competente, pois a…

internet é a segunda, que enfoca o aprendizado coletivo. Blikstein e Zuffo confirmam esta afirmação ao enfatizar o papel da interação em cursos on-line, dizendo que: Em vez da transmissão unidirecional de informação, valorizase cada vez mais a interação e a troca de informação entre professor e aluno. No lugar da reprodução passiva de informações já existentes, deseja-se cada vez mais o estímulo à criatividade dos estudantes (BLIKSTEIN; ZUFFO, 2003, p.25). Por sua vez, Moraes…

baratear os processos formativos. Como afirma BLIKSTEIN e ZUFFO (2003). Nunca se ouviu falar tanto de novas tecnologias para educação, e essa prenunciada revolução tecnológica tem unido setores da sociedade que nem sempre caminham juntos: educadores, universidades públicas e privadas, empresas e governo. Novamente, vemos um discurso semelhante: tudo o que está aí será transformado, nada sobrará do mundo antigo, quem não se adaptar morrerá. (BLIKSTEIN e ZUFFO, 2003. p. 24) As…

fazem dão o exemplo da pedra. Outra situação é quando são apresentados os elementos da comunicação: remetente, destinatário, mensagem, código, repertório e veículo. As explicações breves e consistentes revelam toda a experiência que o professor Blikstein tem na sala de aula. Outro diferencial da obra é a ilustração feita por Marcelo Pacheco, o bom número de imagens e esquemas no livro facilitam a compreensão dos textos o que, aliás, é um dos ganchos que são ensinados no quarto…

erros de sintaxe, de pontuação, de ortografia, etc; c) Prezar pela clareza, evitando palavras e frases obscuras ou de duplo; d) Evitar estilo muito seco –persuadir; e) Prezar pela comunicação documentada em ambiente empresarial. Para Izidoro Blikstein, “I) Toda comunicação escrita deve gerar uma resposta a uma determinada idéia ou necessidade que temos em mente. II) A comunicação escrita será correta e eficaz se produzir uma resposta igualmente correta. III) Resposta correta…

Técnicas de comunicações escritas, desenvolvidas por Izidoro Blikstein, discute bem o ponto de vista do que é preciso pra escrever bem. A função do livro trata as áreas de interesse da comunicação e a administração lingüística e também mostra como a função de criar um efeito no receptor da mensagem. O livro apresenta tènicas para escrever e redigir uma mensagem clara e objetiva.Discute os elementos que compõe o mecanismo da comunicação que aborda suas causas, seus elementos e seus…

interior repete pelas ruas o mesmo historico bordao; "Hoje tem espetaculo? Tem, sim senhor". No seu caso, o erro e ate compreensivel, mas os jornalistas tem o dever de dizer "hoje ha espetaculo"... Um outro estudioso dessas questoes, Izidoro Blikstein, 52 anos, professor titular de Linguistica e Semiologia do Departamento de Letras Classicas e Vernaculas da Universidade de Sao Paulo, constata a existencia da ideia de um portugues padrao, com o qual o jornalista ou qualquer…

que seu produto se torne diferenciado e tentam corresponder aos fatores que levam o cliente a comprá-lo (fatores culturais, motivação, percepção, classe social, entre outros). Essa lógica é, obviamente, um recorte ideológico, os óculos sociais (Blikstein, 1985) através dos quais se apreende a realidade a partir de um lugar, demarcado sócio-historicamente. Atualmente, muitos indivíduos não se preocupam com a comida sem sabor ou com a qualidade do produto, mas sim com o status simbólico…

Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto. Bibliografia Complementar ANDRADE, Maria Margarida de & HENRIQUES, Antonio. (2007). Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 8. ed. São Paulo: Atlas. BLIKSTEIN, Izidoro. (2006). Técnicas de comunicação escrita. 22. ed. São Paulo: Ática. FARACO, CARLOS ALBERTO & MANDRYK, DAVID. (2008). Língua Portuguesa: prática de redação para estudantes universitários. 16. ed. São Paulo: Vozes. FIORIN, José Luiz &