Biografia E Obra De Vygostsky

SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 11 1. DESENVOLVIMENTO INFANTIL ...................................................................... 14 1.1 Biografia de Jean Piaget .............................................................................. 17 1.1.1 Teoria Piagetiana .................................................................................. 19 1.1.1.1 Esquema, Assi milação, Acomodação

mental, porque o aluno sabe qual o propósito da leitura, o por que de estar lendo. O professor também precisa reconhecer que cada assunto, cada gênero literário, requer uma velocidade própria para a leitura, geralmente uma obra de ficção é lida mais rapidamente do que uma obra técnica, pois a primeira requer menor reflexão por parte do leitor que a segunda. Assim também o entendimento do que se lê deve ser levado em consideração, as dúvidas a respeito do vocabulário precisam ser…

mental, porque o aluno sabe qual o propósito da leitura, o por que de estar lendo. O professor também precisa reconhecer que cada assunto, cada gênero literário, requer uma velocidade própria para a leitura, geralmente uma obra de ficção é lida mais rapidamente do que uma obra técnica, pois a primeira requer menor reflexão por parte do leitor que a segunda. Assim também o entendimento do que se lê deve ser levado em consideração, as dúvidas a respeito do vocabulário precisam ser…

da escola, na vida. A importância do registro dos saberes das crianças para o planejamento e o desenvolvimento da prática pedagógica. As diferentes formas de expressão LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 8 . escrita: a poesia, a biografia, os contos tradicionais, as parlendas. O trabalho com outras formas de expressão: a dança, o teatro, a música, as artes visuais e as artes plásticas. PGM 3 – O planejamento da prática pedagógica As transformações na orientação da…

norteando através desta pesquisa, na busca do entendimento do processo. 1.4.5. Além de uma descrição mais generalizada buscando ordenar cronologicamente os vários estudos acerca do assunto, serão abordadas com mais profundidades o conteúdo de três obras: O desenho da criança, de Divo Marino, de 1957, O desenho infantil, de Florence de Mèredieu, de 1974 e O desenho infantil, de Maureen Cox de 1995. Abordá-las com maior destaque será interessante porque cada uma, de certa maneira,…

PÓS-GRADUAÇÃO - ESPECIALIZAÇÃO AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Obra de autoridade coletiva compilada por Ana Cristina S. Rodrigues Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação www.ulbra.br/posgraduacao Pró-Reitoria de Ensino a Distância www.ulbra.br/ead /1/ Aquisição da Linguagem Oral e Escrita.pmd 1 10/10/2007, 23:26 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA B299p Basegio , Ivan Antonio Psicomotricidade. / Ivan…

apresentou a obra Margarida Friorenta da autora Fernanda Lopes de Almeida. Explorou bem a capa e o título do livro através de perguntas. Explicou que iriam descobrir as respostas durante a leitura do livro. Deixou que as crianças manuseassem o livro livremente interagindo com as gravuras e o texto. Em seguida, a professora fez a leitura do livro em voz alta para a turma. Em outra aula a professora apresentou Projeto Artístico do artista Inimá de Paula, suas obras do juntamente com a…

os gestos, os concorrentes, os espectadores, os observadores, as tensões, as relações de poder, os parceiros de jogo. Sentimentos, táticas, 4 No jogar, em seu fazer como se, as crianças atingem a zona de desenvolvimento proximal de Vygostsky, pois expressam conhe­ cimentos sobre situações que estão além daquilo que já viveram como crianças (Goldman, 1998, p. 5.). Em virtude do fazer como se, as crianças vivenciam certos tipos de relações que só poderiam vivenciar muito…

sociedade (Cap.2, Art.26. LDB). 2.7 – Os pensadores e a Educação Inclusiva Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo bielo-russo, pensador importante do século XIX, pioneiro na pesquisa sobre o desenvolvimento intelectual de crianças. Segundo Vygostsky (1998), este desenvolvimento ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Defende que o desenvolvimento intelectual do aprendente resulta de um processo de interação sócio-histórico, teoria conhecida como sócio…

seja, as práticas sustentam as comunidades e os novos membros são admitidos em um processo de legitimação periférica. As práticas são entendidas como estruturas (habitus). Teoria da atividade cultural e histórica Psicologia cultural de Vygostsky/ Praxis de Marx / elementos do interacionismo simbólico Engeström, Puonti e Seppänen; Blackler, Crump e McDonald Nesta abordagem, as atividades são culturalmente situadas e mediadas pela linguagem e artefatos…