Bases experimentais das ciencias naturais

Efeito Coca-Mentos Ana Paula Magalhães Silva, Arthur Moraes Fernandes, Brian Bocalini Olival Lima , Felipe Bueno de Toledo, Felippi Costa Videira , Wilson Scapin Costa Neto Professor Marcelo Bussoti Reyes, CMCC Campus Santo André Resumo Este experimento procurava investigar fatos referentes ao fenômeno coca-mentos. Tal fenômeno é conhecido por provocar uma explosão através do contato da Bala Mentos com o refrigerante Coca-Cola. Partimos da hipótese que a reação ocorre por causa da porosidade presente na bala e, para quantificar a explosão, medimos a pressão do gás expelido variando o volume do refrigerante e do reagente. A partir dos resultados obtidos, foi constatado que existe uma relação entre a porosidade e o fenômeno. INTRODUÇÃO O fenômeno coca-mentos vem sendo ponto de curiosidade de muitas pessoas, sendo o motivo da reação bastante controverso. A homogeneidade do sistema gás-liquido é facilmente quebrada possibilitando a liberação do gás. A hipótese mais aceita é de que a micro-porosidade da bala Mentos, submersa no refrigerante Coca-Cola, tende a concentrar e liberar o gás presente no líquido sobressaturado, sendo um fenômeno físico e não químico. Além disso, a bala mentos possui goma arábica, que reduz muito a tensão superficial do liquido e, quando unida com o efeito nucleador, resulta numa quantidade de gás expelida fora do normal. OBJETIVO Verificar a hipótese inicial medindo e comparando o volume de gás liberado usando primeiramente

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC BASE EXPERIMENTAL DAS CIÊNCIAS NATURAIS: MICROBIOLOGIA E SAÚDE Santo André, 17 de Junho de 2011. Sumário 1 – Introdução..................................................................................... Pág. 3 2 – Objetivos.......................................................................................Pág. 6 3 – Processos Experimentais ............................................................Pág. 6 4 – Resultado e…

RELATÓRIO – BASES EXPERIMENTAIS DAS CIÊNCIAS – TURMA F1 Ótica Física: Difração e Interferência PROFESSOR DOUTOR LUCIO CAMPOS COSTA Universidade Federal do ABC Santo André, 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. OBJETIVOS 4 3. MATERIAL E MÉTODOS 3.1 MATERIAL 5 3.2 MÉTODO 5 3.2.1 Determinação da espessura de um fio de cabelo 5 3.2.2 Determinação da distância de trilhas de um CD…

Base Experimental das Ciências Naturais BC0001 (0-3-2) Caderno de laboratório ALUNO 2015 BC 0001 Base Experimental das Ciências Naturais 1 ÍNDICE Cronograma ....................................................................... 3 Segurança e normas de trabalho no laboratório ....................... 4 Critérios de avaliação ........................................................... 6 Coordenação da disciplina e site ............................................ 6…

Base Experimental das Ciências Naturais BC0001 (0-3-2) Caderno de laboratório 2013 BC 0001 Base Experimental das Ciências Naturais 1 ÍNDICE Cronograma ....................................................................... 3 Segurança e normas de trabalho no laboratório ....................... 4 Critérios de avaliação ........................................................... 6 Coordenação da disciplina e site…

Base Experimental das Ciências Naturais BC0001 (0-3-2) Caderno de laboratório 2013 BC 0001 Base Experimental das Ciências Naturais 1 ÍNDICE Cronograma ....................................................................... 3 Segurança e normas de trabalho no laboratório ....................... 4 Critérios de avaliação ........................................................... 6 Coordenação da disciplina e site…

conhecimento: Base Experimental das Ciências Naturais, Bases Epistemológicas da Ciência Moderna, Bases Matemáticas, Estrutura da Matéria e Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos. É necessário pelo menos um exemplo de cada área. 7. ClassifiqueProcure na Internet exemplos de sistemas computacionais que são utilizados nas seguintes áreas do conhecimento: Base Experimental das Ciências Naturais, Bases Epistemológicas da Ciência Moderna, Bases Matemáticas, Estrutura da Matéria e…

seguintes áreas do conhecimento: Base Experimental das Ciências Naturais, Bases Epistemológicas da Ciência Moderna, Bases Matemáticas, Estrutura da Matéria e Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos. É necessário pelo menos um exemplo de cada área. 7. Classifique os sistemas encontrados no exercício 6 em pelo menos uma das 6 subáreas de software. 1. Descreva um exemplo de…

[pic] | ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA PRÓ-REITORIA DE ENSINO GRADUAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO BÁSICA DE 1ª A 4ª SÉRIE NÚCLEO DE PEDAGOGIA SÃO FÉLIX DO ARAGUAIA CEAD – CENTRO DE APOIO – CANABRAVA DO NORTE - MT |[pic] | |JOSÉ MILTON CASTRO NEVES JOSELITA TEIXEIRA DE OLIVEIRA LUCIANA DOS SANTOS ARAÚJO SILVANA DA SILVA REGO ALVES UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS OBSERVANDO A PRÁTICA…

acreditava na possibilidade de a razão conhecer o mundo e para isso ser possível o homem tem que se manter dentro do universo de objetos acessíveis, de fenômenos naturais algo observável, mensurável e palpável, ele denomina seu pensamento como positivismo, afirmando que a ciência deve inicialmente definir seu objeto, localizado no tempo, espaço e observável. Sistematizou também a ciência elaborando um princípio denominado "Lei dos três estados", classificado como teológico, metafísico e…