Barros E Lehfeld

Instituições de ensino superior privadas: um estudo em Curitiba e região Metropolitana. 2005. 173 f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-graduação em Tecnologia, Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Curitiba, 2005. BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciação científica. 2. ed. São Paulo: Makron, 2000. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Normas de apresentação tabular. 3. ed. Rio de…

bem como por curiosidade de conhecer/identificar o procedimento, histórico, as características, o funcionamento, entre outros, de um fato. Assim, conhecimento “É um processo de reflexão crítica cujo objetivo é o desvela mento de um objeto.” (BARROS; LEHFELD, 2000). 2 CONHECIMENTO EMPÍRICO É a crença não justificada, nasce da experiência pessoal cotidiana. Foi o primeiro nível de contato do homem com o mundo, acontecendo através de experiências casuais e de erros e acertos. O…

CONCLUSÃO [3 linhas com espaço 1,0] Este item deverá incluir não só argumentos conclusivos, mas também recomendações aos proprietários da SUPERSOFT. REFERÊNCIAS [3 linhas com espaço 1,0] BARROS, Aidil J. P. de & LEHFELD, Neide A de Souza. Fundamentos de Metodologia: Um guia para a iniciação científica. São Paulo: Makron Books, 1986. ANEXOS A consolidação de cada tarefa envolvida neste desafio profissional deverá estar como

Contábeis da Faculdade Moraes Júnior - Mackenzie Rio como requisito parcial para obtenção de nota bimestral na disciplina Metodologia da Ciência sob a orientação da ProfªDrª Maria Manuela Alves Maia. RIO DE JANEIRO 2015 BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Natureza humana: conhecimento e saber. Fundamentos de metodologia científica. 3. Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 35-47. Introdução: O capítulo nos levará a reflexão dos processos…

Alcino; CERVO, Amado Luiz; SILVA, Roberto da . Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 3-15. TEXTOS 02 e 03: a) “A metodologia e a universidade”. b) Métodos e estratégias de estudo e aprendizagem. BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 01-34. TEXTO 04: “A elaboração de seminários” ANDRADE, Maria Margarida. A elaboração de seminários.…

projeto pedagógico 4.1. O que é um projeto pedagógico? 4.2. O papel do projeto pedagógico na organização dos cursos superiores; 4.3. O perfil profissional: desenvolvimento de competências e habilidades. Bibliografia básica BARROS, Aidil Jesus da Silva e LEHFELD, Neide Aparecida. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Pearson Education, 2008 FACHIN, Odilia. Fundamentos de metodologia. 5.ed. São Paulo: Saraiva, 2006. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos…

aprendizagem (principio científico e educativo), sendo parte integrante de todo processo reconstrutivo de conhecimento." A finalidade da pesquisa é "resolver problemas e solucionar dúvidas, mediante a utilização de procedimentos científicos (BARROS, LEHFELD, 2000a, p. 14) e a partir interrogações formuladas em relação a pontos ou fatos que permanecem obscuros e necessitam de explicações plausíveis e respostas que venham a elucidá-las. Para isso, há vários tipos de pesquisas que…

atividade escolhida. Segundo Barros e Lehfeld (2003, p. 61) “as amostras não-probabilísticas são compostas muitas vezes de forma acidental ou intencionalmente. Os elementos não são selecionados aleatoriamente”. Dentro da amostra não probabilística, a forma de organização amostral da pesquisa foi por seleção racional, chamada também de amostra intencional, ou seja, “o pesquisador se dirige intencionalmente, portanto, a grupos de elementos dos quais deseja a opinião” (BARROS; LEHFELD,…

ORGANIZAÇÃO DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Livros: ANDRADE, Maria M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1999. ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência: um dilema da educação. São Paulo: Loyola, 1999. BARROS, Ailton; LEHFELD, Neide & SILVEIRA, Carlos de S. Aprendendo a apreender. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 1991. RIBEIRO, Darci. A universidade necessária. 5ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1991. _____. Noções de coisas. São Paulo: FID, 1991.…

pensando em nossa mãe” (RIORDAN, 2010, p. 19). “Quando meus olhos começaram a recuperar o foco, vi que estávamos ao ar livre, sob uma noite estrelada” (RIORDAN, 2010, p. 343). “Collin rascunhou novos possíveis conceitos e explicou Para Barros e Lehfeld (2000, p. 107): a matemática para Lindsey, que fez sugestões e ficou observando os esboços dele” (Green, 2013, p. 167). “Collin ficou sentado ali por um tempo, ouvindo o barulho do vento açoitando as folhas das árvores enquanto as nuvens