Bachelard Gaston O Novo Espirito Cientifico

BIBLIOGRAFIA de APOIO STOO8 – METODOLOGIA CIENTÍFICA BACHELARD, Gaston. O novo espírito científico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1968. 151 p. (Biblioteca Tempo Universitário, 12). BARROS, A. J. P., LEHFELD, N.A.S.. Fundamentos de metodologia. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1986. BASTOS, Lília da Rocha, PAIXÃO, Lyra, FERNANDES, Lucia Monteiro. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses e dissertações. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.…

BIBLIOGRAFIA de APOIO STOO8 – METODOLOGIA CIENTÍFICA BACHELARD, Gaston. O novo espírito científico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1968. 151 p. (Biblioteca Tempo Universitário, 12). BARROS, A. J. P., LEHFELD, N.A.S.. Fundamentos de metodologia. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1986. BASTOS, Lília da Rocha, PAIXÃO, Lyra, FERNANDES, Lucia Monteiro. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses e dissertações. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.…

de uma forma mais evoluída, mais progressiva ou melhor de fazer ciência, e sim como resultado de diferentes maneiras de conhecer e construir os objetos científicos, de elaborar os métodos e inventar tecnologias. O filósofo Gaston Bachelard criou a expressão ruptura epistemológicax para explicar essa descontinuidade no conhecimento científico. Rupturas epistemológicas e revoluções científicas Um cientista ou um grupo de cientistas começam a estudar um fenômeno empregando teorias,…

empresas no Brasil e são estudados, aqui, segundo diversas abordagens, passando pelos campos epistemológico, teórico, morfológico e técnico da metodologia quadripolar. No pólo epistemológico são apresentados os aspectos gerais da epistemologia de Bachelard, a epistemologia da gestão por competências e da avaliação de programas. O pólo teórico congrega uma revisão conceitual de algumas abordagens teóricas da gestão por competências: teoria da psicometria, teoria baseada nos recursos…

relevantes. A ciência vai além das verdades banais. Popper diverge de Hegel, inclusive fazendo críticas construtivas a sua dialética. Porém convergem para uma mesma concepção em muitos fatores: suas teorias do conhecimento proporcionam a criação de novos conceitos; proporcionam o movimento e fertilidade do pensamento, a possibilidade de mudança, de transformação, de evolução das ciências. Não podemos responder em termos absolutos qual a teoria do conhecimento que deve ser utilizada na…

relação da importância do saber científico químico com a formação da cidadania, (CHASSOT, 1990) que defende o ensino da química nas escolas e trata sobre os métodos de ensino, (BACHELARD, 1996) com suas concepções gerais sobre os obstáculos epistemológicos. Sobre o assunto em questão, vale ressaltar que esta pesquisa reúne o que vários autores já discutem, com bastante propriedade e tenta elaborar a partir desse material uma resposta com maior caráter científico possível em relação ao…

Entender como esses grupos foram impactados pelo crescimento da cidade e que novos elementos culturais foram incorporados; - Avaliar o impacto de uma cidade projetada na construção e manutenção do imaginário desses grupo; 3. JUSTIFICATIVA Este projeto tem a pretensão de preencher uma lacuna importante ao estudar estes dois grupos de migrantese o impacto que um novo espaço em construção e diferente daquele em que se originaram…

Paulo Knauss O DESAFIO DA CIÊNCIA: MODELOS CIENTÍFICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA PAULO KNAUSS* RESUMO: O trabalho pretende contribuir para a discussão sobre a questão da ciência no ensino de história. Defende que a aprendizagem escolar pode ser caracterizada como uma iniciação científica colocando no centro de suas preocupações as diferentes bases lógicas da construção do conhecimento científico. O texto parte da constatação de que nas percepções de professores e alunos há uma…

que constitui expressão directa do “ofício”, do conjunto das aprendizagens e dos procedimentos teórico-práticos da profissão. A epistemologia moderna passou a consistir numa reflexão sistemática sobre as condições e as implicações do trabalho científico, sobre as suas formas e os seus momentos. Interessa-se mais pelo saber que — um saber proposicional — do que pelo saber como, que constitui a reflexão básica da “filosofia diurna” dos cientistas. Ou seja, dito de outra maneira,…

Capítulo 9  HISTÓRIA DA CIÊNCIA E A AÇÃO DOCENTE: A PERSPECTIVA DE LUDWIK FLECK Nadir Castilho Delizoicov Demétrio Delizoicov229 Capítulo 10 SOBRE OBSTÁCULOS E PERFIS: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DA EPISTEMOLOGIA DE GASTON BACHELARD André Ferrer P. Martins261 Capítulo 11 ESTADO DE REPOUSO E ESTADO DE MOVIMENTO: UMA REVOLUÇÃO CONCEITUAL DE DESCARTES Roberto de Andrade Martins291 Capítulo 12 A RELAÇÃO ENTRE AS HIPÓTESES E O PAPEL DE DEUS NA DOUTRINA…