Avaliação Virtual Seminario 7 Periodo De Serviço Social

dssaadfsadasdasdasdf PRIMEIRO PERÍODO NÃO FOI OFERECIDO O PRIMEIRO PERÍODO COMPLETO - AS ALUNAS FIZERAM AS DISCIPLINAS DE LET4101 – HGS1200 – EDU1002 – EDU1031 – FIT1310 – EDU1401 SEGUNDO PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A)…

tecnologias na educação, em modalidade a distância, com garantias de qualidade pedagógica, rigor científico e inovação tecnológica. Neuza Pedro Coordenadora do Mestrado em Educação, especialidade Educação e Tecnologias Digitais (a distância) 7 8 Índice INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................10 OBJETIVOS…

objeto _______________________________ 6 1º Passo – Título ________________________________________________________________ 7 2º passo - Introdução ____________________________________________________________ 7 4º passo - Objetivos Específicos ___________________________________________________ 7 5º passo - Justificativa___________________________________________________________ 7 6º Passo - Revisão da literatura. ___________________________________________________ 8 7º Passo - O…

Católica do Rio de Janeiro Centro de Ciências Sociais Departamento de Serviço Social Aluna: Ana Paula Santiago de Almeida1 Relatório anual do projeto Os processos de construção e implementação de políticas públicas para crianças e adolescentes em situação de rua. Orientadora: Irene Rizzini2 Rio de Janeiro Julho de 2010 1 2 Estagiária PIBIC e aluna do Departamento de Serviço Social PUC-Rio. Professora do Departamento de Serviço Social PUC-Rio. Pontifícia…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 POSTURAS DO SERVIÇO SOCIAL FRENTE ÀS POLÍTICAS SOCIAIS NAQUELE PERÍODO 4 3 REFERENCIAR O COMPORTAMENTO DOS PROFISSIONAIS DE SERVIÇO SOCIAL NO PERÍODO DE 1960 A 1980 5 4 RESSALTAR AS CONSIDERAÇÕES O CONTEÚDO APRESENTADO NA PSICOLOGIA SOCIAL 7 5 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Com base no texto “Utopias desenvolvimentistas e política social no Brasil”, de autoria de Potyara Amazoneida, este artigo apresenta um conceito do

JUSTIFICATIVA 8 3. OBJETIVOS 9 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 12 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 24 24 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 25 28 29

de Assistencia Social............................................................................................................06 4.3. Entrevistas.....................................................................................................................07 4.4. Organização do primeiro Encontro Nacional do Projeto..............................................................................................................................07 4.5. Grupo virtual de discussões....

A ECONOMIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA 1. INTRODUÇÃO Economia não é uma ciência exata. Por isso sua conjuntura depende de um conjunto de fatores internos e externos, além da constante avaliação de cenários a curto médio e longo prazo. A economia brasileira num prazo de 30 anos atravessou muitas adversidades, planos econômicos fracassados que resultaram em diversas trocas de moeda, recessão, congelamento de preços, inflação (que atingiu a casa de 85% ao mês),…

....... 22 3.3.8 NAAP – Núcleo de Avaliação da Aprendizagem .................... 23 3.3.9 Gestão Acadêmica de Polos .................................................. 23 4. DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS E DA CARGA HORÁRIA ....................................................................................... 25 5. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................ 30 5.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................. 31 5.1.1 Instrumentos de avaliação .................................

1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 6.4. 6.5. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INCLUSÃO E DIVERSIDADE 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 7.…