avaliação somativa

Definição de avaliação Somativa O professor e pesquisador que contribuiu muito para a organização do processo educacional e classificou a avaliação em: Formativa, Somativa e diagnostica foi Benjamim Bloom: pedagogo e psicólogo norte-americano, nascido em 1913 e falecido em 1999, lecionou na Universidade de Chicago onde desenvolveu investigações sobre os processos de planificação e avaliação no ensino. Teve uma grande influência na área das ciências da educação ao propor uma taxonomia dos objetivos educacionais. Bloom e seu grupo de pesquisa defendiam a ideias de que todos os alunos, nas mesmas condições de ensino tem a capacidade de aprender, mas se diferenciam pelo nível e pela profundidade dos conhecimentos adquiridos. Existe um modo de o professor conduzir e estimular o aluno a se aprofundar e aproveitar a sua capacidade pela fixação, para isso segue alguns passos: Conhecimento: É apresentado ao aluno uma fórmula ou uma teoria, e é preciso que ele entenda com exatidão cada detalhe, e saiba reproduzir isto que lhe foi dado. Compreensão: requer elaboração (modificação) de um dado ou informação original. O estudante deverá ser capaz de usar uma informação original e ampliá-la, reduzi-la, representá-la de outra forma ou prever consequências resultantes da informação original; Aplicação: reúne processos nos quais o estudante transporta uma informação genérica para uma situação nova e específica; Análise: caracterizam-se por separar uma informação em elementos componentes

UFRPE- Universidade Federal Rural de Pernambuco CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Avaliação da Aprendizagem Juliana da Silva Valença 2º Período- Pesqueira ATIVIDADE 06 Elabore um texto analisando os seguintes pontos: Qual o grande desafio da avaliação Somativa? Quais Objetivos cognitivos e quais as críticas em relação a essa avaliação? Em que momento se dá a avaliação somativa e qual o papel desta avaliação? Temos como…

Avaliação Somativa A avaliação é um olhar constante e critico sobre o que vai se fazer e sobre o que se está fazendo. Esse olhar vai proporcionar tomar decisões sobre as maneiras e formas de melhorar a qualidade da construção do ensino. A avaliação contribui para identificar impasses e encontrar alternativas, ou melhor dizendo, soluções alternativas quando necessárias. Sabemos que hoje a maioria dos professores tem muita dificuldade em realizar uma avaliação que mostre as…

Definição de avaliação Somativa O professor e pesquisador que contribuiu muito para a organização do processo educacional e classificou a avaliação em: Formativa, Somativa e diagnostica foi Benjamim Bloom: pedagogo e psicólogo norte-americano, nascido em 1913 e falecido em 1999, lecionou na Universidade de Chicago onde desenvolveu investigações sobre os processos de planificação e avaliação no ensino. Teve uma grande influência na área das ciências da educação ao propor uma taxonomia…

AVALIAÇÃO SOMATIVA DE GEOGRAFIA – 1º BIMESTRE 1. As iniciativas da Coroa portuguesa obedeciam a interesses estratégicos, na medida em que procuravam estabelecer limites à expansão espanhola na América. Observando a afirmação acima, podemos concluir que os bandeirantes tinham como objetivo A) combater os espanhóis, procurando apoio dos franceses que se estabeleceram no litoral B) cultivar a cana-de-açúcar, acentuando o comércio com a metrópole C) capturar índios e…

interdisciplinares. Avaliação diagnóstica. Avaliação formativa. Avaliação somativa. Formas de avaliação diagnóstica, formativa e somativa nas dimensões do conteúdo (conceitual, procedimental e atitudinal). 12ª semana Problematização Quais as dimensões do conteúdo conceitual, procedimental e atitudinal no processo de ensino e aprendizagem das atividades rítmicas e expressivas? Por onde começar um trabalho de atividades rítmicas e expressivas? O que ensinar e como ensinar a fim de…

INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR MARLENE GOMES GUERREIRO DIFERENÇAS ENTRE AVALIAÇÃO FORMATIVA E SOMATIVA FRANCISCO REINALDO FERREIRA DE SOUZA ROSANA VIEIRA FERNANDES BOA VIAGEM - CE ABRIL DE 2013 FRANCISCO REINALDO FERREIRA DE SOUZA ROSANA VIEIRA FERNANDES DIFERENÇAS ENTRE AVALIAÇÃO FORMATIVA E SOMATIVA …

) Exposição participada ( X ) Trabalho em Grupo ( ( ) Debate ) Estudo de caso     ( ) Seminário ( X ) Pesquisa ( ) Palestra ( X ) Exercícios e atividades em classe RECURSOS AUXILIARES:        ( ) Retroprojetor        ( ( ) Vídeos ) Quadro de giz ( X ) Computador com internet ( ( ( ) Quadro branco ) TV/DVD ) CD ( ) Atividades Práticas no Laboratório ( ) Biblioteca Alternativa ( X ) Jornais ( X ) Livros didáticos ( X ) Revistas ( (…

Resumo: “Avaliação contínua x avaliação somativa” by Jossely Oliveira 17 05 2012 “Avaliação contínua versus somativa” ESCLARECENDO OS CONCEITOS AVALIAÇÃO SOMATIVA: “Tipo de avaliação que ocorre ao final da instrução com a finalidade de verificar o que o aluno efetivamente aprendeu. Inclui conteúdos mais relevantes e os objetivos mais amplos do período de instrução; visa à atribuição de notas; fornece feedback ao aluno (informa-o quanto ao nível de aprendizagem alcançado), se este…

REFERÊNCIAS a. Lei nº 6.880, de 9 de dezembro de 1980 - Estatuto dos Militares (E 1). b. Lei nº 5.821, de 10 de novembro de 1972 - Lei de Promoções dos Oficiais da Ativa das Forças Armadas (LPOAFA). c. Lei nº 9.786, de 8 de fevereiro de 1999 - Dispõe sobre o ensino no Exército Brasileiro; d. Decreto nº 3.182, de 23 de setembro de 1999 - Regulamenta a Lei nº 9.786, de 8 de fevereiro de 1999, que dispõe sobre o ensino no Exército Brasileiro. e. Decreto nº 3.998, de 5 de outubro de 2001 -…