Avaliação somativa

Avaliação Somativa

A avaliação é um olhar constante e critico sobre o que vai se fazer e sobre o que se está fazendo. Esse olhar vai proporcionar tomar decisões sobre as maneiras e formas de melhorar a qualidade da construção do ensino. A avaliação contribui para identificar impasses e encontrar alternativas, ou melhor dizendo, soluções alternativas quando necessárias.
Sabemos que hoje a maioria dos professores tem muita dificuldade em realizar uma avaliação que mostre as dificuldades e os avanços dos alunos.
A avaliação somativa, por exemplo, é um tipo de avaliação que ocorre ao final da instrução, com objetivo de ver se o aluno aprendeu, normalmente refere-se a provas (visando atribuições de notas), ou seja, é usada para o professor tomar decisões a respeito da promoção ou reprovação dos alunos que não obtiveram êxito no processo de ensino-aprendizagem. É claro que a qualidade da avaliação perpassa pela qualidade dos instrumentos que são utilizados durante o processo. Um professor que utiliza somente a prova com instrumento de avaliação, fica com as chances de praticar uma educação de qualidade delimitada. Pior ainda fica esta realidade quando essas provas são realizadas uma vez por mês ou a cada dois meses. Ficando uma pergunta no ar: e os outros dias na sala de aula, pra que serviram? Desse modo, o processo avaliativo de nada ajuda para que o aluno construa seu conhecimento. O que a prova tem feito é simplesmente classificar os alunos. Bem, não podemos confundir a avaliação com a prova e, muito menos, com a nota aplicada a esta ultima. Avaliação é um processo amplo, a prova é um instrumento desta avaliação, que gera uma nota, que é uma maneira de ser concretizada nessa avaliação.
Deste modo, é preciso que fique claro que “podemos atribuir nota sem ser por prova, bem como podemos avaliar sem ser por nota” (VASCONCELLOS, 2000,