Avaliação somativa

UFRPE- Universidade Federal Rural de Pernambuco
CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Avaliação da Aprendizagem
Juliana da Silva Valença 2º Período- Pesqueira

ATIVIDADE 06
Elabore um texto analisando os seguintes pontos: Qual o grande desafio da avaliação Somativa? Quais Objetivos cognitivos e quais as críticas em relação a essa avaliação?
Em que momento se dá a avaliação somativa e qual o papel desta avaliação?

Temos como foco nessa atividade a avaliação somativa. O principal desafio dessa avaliação é saber o que deve ser avaliado para que se tenha uma visão completa do processo cognitivo e do seu impacto junto aos estudantes. Uma classificação muito útil, que pode ser tomada como parâmetro para elaboração desse tipo de avaliação é conhecida como Taxonomia de Bloom, onde Benjamin Bloom e seus colaboradores criaram uma divisão dos objetivos educacionais em 3 partes, sendo elas:
Cognitiva: objetivos que enfatizam a memorização ou reprodução de algo que foi aprendido, ou que envolvem a resolução de alguma atividade intelectual para a qual o indivíduo tem que determinar o problema essencial, então reorganizar o material ou combinar ideais, métodos ou procedimentos previamente aprendidos;
Afetiva: objetivos que enfatizam o sentimento, emoção ou grau de aceitação ou rejeição. Tais objetivos são expressos como interesses, atitudes ou valores; e
Psicomotora: objetivos que enfatizam alguma habilidade muscular ou motora.
Dentre os três domínios o cognitivo é o que costuma ser utilizado mais freqüentemente.
Contudo as critica sobre essa avaliação são inúmeras, pois seu papel visa proporcionar uma medida que poderá ser expressa em uma nota ou conceito sobre o desempenho do aluno para determinar sua aprovação ou reprovação ao final de cada unidade de ensino ou ao final de cada bimestre ou ainda no final do ano letivo. Com isso tantos os alunos como também os pais dos alunos, tem uma visão tradicional quanto a