Avaliação Nas Series Iniciais Magda Soares

A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO PELA CRIANÇA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Andressa Gomes Santiago RA: 28688 Helena Clarice Stábile Sizenando RA: 42946 Karina Stéphanie Araújo da Conceição RA: 42031 Katia Cristina Maciel RA: 40416 Tamires Lopes Castilho RA: 37153 Resumo As crianças têm contato com a matemática, muito antes de ingressarem na escola, uma vez que elas lidam com situações que envolvem ordenação, seriação, classificação e muitos outras, que se referem à…

- Maternal II................................................................ 20 - Pré I.......................................................................... 23 - Pré II......................................................................... 25 - Avaliação.............................................................................. 28 Ensino Fundamental.......................................................................... 30 -…

1 - INTRODUÇÃO A aprendizagem escolar é considerada um processo natural da criança, porém, muitos alunos apresentam dificuldades nas séries iniciais do Ensino Fundamental com relação à leitura. O estudo do processo de aprendizagem e suas dificuldades devem ser analisados primeiramente com relação à realidade externa e interna do aluno, utilizando vários campos de conhecimento e de uma forma global compreender a condição do sujeito que tem dificuldades nesta área de aprendizagem.…

.........................................................................49 CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO A trajetória no curso de pós-graduação em Alfabetização e Letramento, do Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira, nos remete a uma série de temáticas tratadas nas diversas disciplinas apresentadas, despertando, assim, o desejo de aprofundamento em questões que, por motivos variados, nos conduzem a um direcionamento na realização do trabalho de finalização do curso. O contato com a

Continuada Tema: Docência nos anos iniciais do ensino fundamental, influência de seleção metodológica do docente no aproveitamento dos alunos na leitura e na escrita- o caso das salas do 3 e 5 ano do Ensino Fundamental. A justificativa para a seleção dessa área de concentração e tema centraliza-se no conhecimento, estudo e avaliação a respeito da formação continuada para o melhor aproveitamento das relações de ensino e aprendizagem nas séries iniciais do ensino. Para tanto,…

Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental INTRODUÇÃO A aprendizagem escolar é considerada um processo natural da criança, porém muitos alunos sentem grandes dificuldades nas séries iniciais do Ensino Fundamental com relação à leitura e à escrita. O estudo do processo de aprendizagem e suas dificuldades devem ser analisados primeiramente com relação à realidade externa e interna do aluno, utilizando vários campos de…

compromissos assumidos em relação à educação de jovens e adultos e educação do campo, o que levou à definição e aprofundamento do referencial teórico-metodológico. A terceira etapa consistiu na inserção do grupo na realidade, através de visitas iniciais, permitindo minimizar a distância social com os sujeitos da pesquisa, buscando através de dinâmicas ou técnicas grupais construir um processo orgânico, aberto e contínuo. Visitamos os municípios de Baturité e Caucaia, no Ceará. O…

Estágio supervisionado IV 16 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES 19 4. REFERÊNCIAS 23 1. INTRODUÇÃO O ensino de ciências, no que se refere à legislação, “a partir de 1971, com a Lei nº 5.692, Ciências passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau. Quando foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, o cenário escolar era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em processo. Aos professores cabia a…

como tema: O Psicopedagogo e as intervenções na dificuldade de aprendizagem na leitura e na escrita. As intervenções têm como principal objetivo detectar através do diagnóstico e da avaliação psicopedagógica as dificuldades de leitura e de escrita, demonstrada por crianças, adolescentes e adultos. Nesse contexto, a avaliação, assim como, as técnicas utilizadas se configuram um dos recursos crucial para o bom resultado dos diagnósticos. Este trabalho está basicamente dividido em três…

Orientações para a organização do Ciclo Inicial de Alfabetização PREPARANDO A ESCOLA E A SALA DE AULA Caderno 3 Belo Horizonte 2004 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETÁRIO-ADJUNTO DE EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DA EDUCAÇÃO Aécio Neves da Cunha Vanessa Guimarães Pinto João Antônio Filocre Saraiva Maria Eliana Novaes Gilberto José Rezende dos Santos EQUIPE TÉCNICA …