Avaliação Mediadora Jussara

desenvolvidos no trabalho prático? Explicite a relação com o seu curso. O conteúdo desenvolvido tem-se referencial no método avaliativo, como forma de controle do aprendizado do aluno. É sintetizada toda a discussão sobre os métodos em que se aplicam a avaliação e buscam-se novas soluções para os problemas sócios educacionais. Em relação ao curso de história, deve-se ensinar aos alunos a importância da reflexão critica referente à sociedade a ele inserida. O método avaliativo tem…

RESUMO Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. HOFFMANN, Jussara. Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2000.[1] Jussara Maria Lerch Hoffmann é natural do Rio Grande do Sul, da cidade de Bagé. Fez o curso Normal, foi professora primária e de Língua Portuguesa. Com a formação em letras pela UFRJ e mestrado em Educação / Avaliação passou a atuar na Delegacia de Educação/ SEC, na PUCRS atuou como docente

RESENHA: Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. HOFFMANN, Jussara. Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2000.[1] Ana Cristina de Oliveira[2] Jussara Maria Lerch Hoffmann é natural do Rio Grande do Sul, da cidade de Bagé. Fez o curso Normal, foi professora primária e de Língua Portuguesa. Com a formação em letras pela UFRJ e mestrado em Educação / Avaliação passou a atuar na Delegacia de…

Avaliação tradicional Objetivo da avaliação tradicional é meramente verificar se os objetivos foram atingidos e se houve aprendizagem dos conteúdos trabalhados. É literalmente medir a quantidade de conteúdos que os alunos aprenderam. Segundo Guimarães (2005), existem alguns motivos que demonstram que esse tipo de avaliação não pode ser eficaz, dentre eles temos: Estes “instrumentos de avaliação” não levam em consideração o processo que o aluno percorreu, mas “fotografam” (e mal)…

Resumo Nos dias atuais a avaliação na educação de Jovens e Adultos vêm gerando muitas discussões sobre como deve ser o processo avaliativo dos educandos, que por muitos anos se afastaram do ensino regular por motivos diversos como necessidade de trabalhar para sustentar a família, difícil acesso a escola por ser muito longe de casa, desistência dos estudos por problemas de aprendizagem e muitos outros. A discussão é: Como nós professores devemos avaliar esses educandos que chegam na…

AVALIAÇÃO Dados bibliográficos: HOFFMANN, JUSSARA, avaliação, mediadora; uma prática em construção da pré escola à universidade, porto alegre, editora mediação 1993,20ª edição revista, 2003 Dados sobre o autor: Jussara Hoffman nasceu em Bagé / RS em 1951. Iniciou sua carreira no magistério aos 17 anos como professora de séries iniciais. Trabalhou em escolas públicas e particulares e iniciou seus estudos em Avaliação no curso de Mestrado da Universidade Federal do Rio de Janeiro em 1981.

CATARINENSE – CAMPUS SOMBRIO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Disciplina: Avaliação Professora: Luciana G. Lohn Alunos: Clailton Claudino Evaldo Pagani Junior Karini T. R. Pagani Resumo: Avaliação Mediadora: Uma relação Dialógica na Construção do Conhecimento – Jussara Maria Lerch Hoffmann O modelo ou padrão de avaliação que se opõe ao paradigma sentencioso, classificatório é o que se denomina “avaliação mediadora”. Tal padrão pretende opor-se ao…

observar tudo o que se passa ao nosso redor e, sobretudo cuidar de ter tempo para refletir sobre o que está vivendo”. INTRODUÇÃO Neste livro de Jussara Hoffmann, é colocado que avaliar para promover é um título que pode inspirar várias interpretações, diferentes leituras. O termo “promoção” sempre esteve atrelado a decisões burocráticas da avaliação tradicional, significando acesso a outras séries ou graus de ensino. A intenção da autora é de resgatá-lo no seu sentido original de…

Unidade- santo amaro-João Dias. Pedagogia Avaliação escolar Prof.ª Angélica Costalunga Aluna. Ana Márcia Bezerra Dos Reis PED52M. R.A- 53106 São Paulo 2014 Avaliação - investigativa. Maria Tereza Esteban, para ela a sala de aula, é constituída por pessoas diferentes, com histórias de vidas diferentes, com culturas diferentes, com modos de viver diferentes, com problemas diferentes, com possibilidades de solução também diferentes, é um espaço marcado por formas…

escolar. Para ele não há avaliação se ela não trouxer nenhum resultado que ajude para melhorar a aprendizagem. Ainda nos dias de hoje as escolas relacionam avaliação com exames e reprovação. Os exames escolares nas instituições são classificatórios e tem por objetivo julgar e selecionar, mas não avalia o aprendizado, não importa como o aluno chegou a esta resposta e sim somente a resposta final reprovando ou aprovando o estudante em sua vida escolar ao contrario da avaliação. Mesmo…