Didática do ensino de história

Universidade estadual do centro oeste
Setores de ciências humanas letras e artes
Departamento de historia
Plano de ensino 2013

Acadêmicos: Leonardo H. L. Soczek e Adriele Silva
Disciplina: Didática do ensino da história
Professora: Anizia Costa Zych
Serie: 2º ano

1. Quais foram os conteúdos desenvolvidos no trabalho prático? Explicite a relação com o seu curso.
O conteúdo desenvolvido tem-se referencial no método avaliativo, como forma de controle do aprendizado do aluno. É sintetizada toda a discussão sobre os métodos em que se aplicam a avaliação e buscam-se novas soluções para os problemas sócios educacionais.
Em relação ao curso de história, deve-se ensinar aos alunos a importância da reflexão critica referente à sociedade a ele inserida. O método avaliativo tem grande participação nesta formação, pois tendemos a aplicar avaliações tradicionais, impostas e conservadas pelo sistema educacional de determinada localidade. Cabe, ao professor, explicitar toda a análise referente à atividade – como avaliar o ensino de avaliação?

2. Quais foram as referencia bibliográficas manuseadas?
HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação e Construção do Conhecimento In. Avaliação: Mito e Desafio: uma perspectiva construtiva/ Jussara Hoffmann. -Porto Alegre: Mediação, 1991. 10-25.
HOFFMAN, Jussara. Avaliação Mediadora; Uma Pratica da Construção da Pré-escola a Universidade. 17.ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2000.
DE MELO, Alessandro; URBANETZ, Sandra Terezinha. A concepção afirmativa do ato de ensinar.

3. Em relação à disciplina de Didática e o curso de história quais são os principais fundamentos?
Os principais fundamentos refletem a formação social de um individuo e como o mesmo se insere em determinada sociedade. Através da Didática, o historiador pode exercer todo seu ensinamento ao aluno e desenvolver conceitos que o auxilie a entender a realidade em que está inserido.

4. Como o trabalho do professor pode valer-se ou melhorar recorrendo