Avaliação Mediadora Jussara

Sulamita Basilio A avaliação institucional da escola básica ainda não se constitui uma prática consolidada no contexto da educação brasileira. Uma vez que a avaliação institucional interna das escolas não é tão facilmente operacionalizável como se acredita ou propõe ser, não é fácil construir formas de auto avaliação que consigam lidar com os efeitos e tensões que são decorrentes da pluralidade de sentidos, poderes, dilemas e perspectivas que se estabelecem/interagem num contexto escolar.

1. Weld Nome: Aprendizagem, autoria e avaliação Carlos 2. Aprendizagem, autoria e avaliação As novas tendências pedagógicas abordam sobre a importância do professor deixar de “dar aula” e assumir o papel do mediador, permitindo que o aluno seja o autor de seu conhecimento, onde este, em contato com os iguais, aprende e ensina. Desta forma, o conteúdo assume diferentes linguagens e abordagens, alcançando diferentes formas de aprender, possibilitando que as compreensões sejam mais amplas. O grande

PERNAMBUCO Daniela Bertoleza, Cátia Rejane N. Brandão e Raquel Matos de Azevedo. PROJETO DE PESQUISA: O ESPAÇO PEDAGÓGICO E A AVALIAÇÃO MEDIADORA JATOBÁ-PE FEVEREIRO/2012 CATIA REJANE NUNES BRANDÃO DANIELA ARGENTINA BERTOLEZA RAQUEL MATOS DE AZEVEDO. PROJETO DE PESQUISA: O ESPAÇO PEDAGÓGICO E A AVALIAÇÃO MEDIADORA

Contrário em Avaliação Jussara Hoffman Prof.ª: Ana Paula Soares Introdução  A obra baseia-se nos estudos teórico-metodológicos realizados junto ao grupo de educadores que participam deste programa, bem como relatos de experiências a partir de estudos de caso de alunos em situação de fracasso escolar.  Fala-se em avaliação como processo de investigação, mas se investiga quase nada.  A pesquisadora propõe estudos de caso aos participantes do programa em três tempos…

trabalho do professor, porem não é o único juntamente com a equipe escolar trabalha em parceria na construção e formação do ser humano, promovendo o desenvolvimento cognitivo, procurando afastar a necessidade de repressão. A instituição escolar é mediadora no processo de socialização do individuo, onde a troca de experiências acontece que o professor é um ensinante e aprendente. A educação e a psicologia se unem para solucionar problemas que possam surgir no contexto educativo,…

oprimidos, libertando-se, podem libertar os opressores. Estes, enquanto classe que oprime, nem libertam, nem se libertam." (Paulo Freire). Conceito: avaliação é um processo de reflexão contínua sobre uma ação, em um contexto coletivo para compreender o específico, buscando mudanças necessárias no processo educacional. Existem duas modalidades de avaliação: a objetiva e a descritiva. Muitas escolas vêm adotando a colaboração de pareceres descritivos em termos de registros de…

1 O JOGO DO CONTRÁRIO EM AVALIAÇÃO JUSSARA HOFFMANN, Editora Mediação, 2006 Por Rui Alencar, MILITANTE DA OPOSICÃO ALTERNATIVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Quando ocorre o debate ou quando se levanta esse problema logo vem à tona questões relacionadas principalmente sobre as precárias e/ou cruéis situações nas salas de aula de todo o país. Isso não é deixado de lado pela autora e não se pode deixar de levar em consideração os desabafos dos professores e também não deixar desconsiderá-los…

A avaliação formativa fundamenta-se nos processos de aprendizagem, em seus aspectos cognitivos, afetivos e relacionais. E também em aprendizagens significativas e funcionais que se aplicam em diversos contextos e se atualizam o quanto for preciso para que se continue a aprender. Segundo o conteúdo, da apostila estudada, a avaliação formativa é sempre um grande desafio. O educador deverá encontrar um espaço e tempo para conhecer o seu aluno, para então acompanha-lo em seu processo…

MATEMÁTICA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DOCENTE: JOSILENE VALENTE FICHAMENTO Conceição do Araguaia – PA 2011 Wanderson Gomes Macedo FICHAMENTO Trabalho apresentado à disciplina Fundamentos da avaliação da aprendizagem da matemática , como requisito parcial para obtenção de nota. Orientadora: Prof. Josilene Valente. Conceição do Araguaia – PA Outubro de 2011 HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação: mito e desafio:…

Avaliar – respeitar primeiro, educar depois. Jussara Hoffmann Avaliar – respeitar primeiro, educar depois • Interesse – questões avaliativas • As crianças permanecem em silêncio, sem escuta em meio aos conflitos de poder. • Pensar diferente – só acontece a partir do diálogo entre todos os elementos da ação educativa – e da reflexão sobre a prática. Procuram-se professores • Grande tarefa de ensinar • Dificuldades • Revalorização da imagem do professor Um passo pra…