Avaliação Infantil

O texto 3 de salto para o futuro, aborta muito o tema de avaliação na educação infantil, na década de 80 já avia uma avaliação que condicionava o objetivo de verificar se a criança estava pronta para ingressar no ensino fundamental, muitas vezes precisava de um processo formal de avaliação e na maioria das vezes respondia uma pressão da família, a concepção de avaliação que descrimina e exclui, o controle da escola e da criança a redução dos processos educativos esta sendo muito criticado . Um

FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA Escola: Estagiário (a): Professor Avaliador: Data: 26 / 02 / 2012 ASPECTOS A CONSIDERAR | S | MV | PV | N | Demonstra domínio do assunto da aula | | | | | Seleciona técnicas de acordo com os objetivos e o conteúdo do programa | | | | | Maneja com habilidades as técnicas de ensino | | | | | Proporciona a participação dos alunos, estimulando o pensamento e autonomia | | | | | Comunica-se com precisão e clareza | | |

ESTÁGIO III – DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTEXTUALIZANDO TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PORTIFÓLIO Luciana Andréia Vijales Andréia Pacheco da Rosa Cândido Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (PED-9471) – Estágio III 28/05/12 1 INTRODUÇÃO O presente memorial descritivo refere-se ao estágio de docência na Educação Infantil. O tema escolhido foi Contextualizando Teoria e Prática na Educação Infantil: Portifólio. Este trabalho tem por…

construindo novos conhecimento, colocando-os em prática. | ::. Avaliação formativa na Educação Infantil Maria Solange Portela Santarém Maricélia Silva da Cruz RESUMO: Este artigo tem por finalidade refletir sobre o processo de avaliação na Educação Infantil. Apresenta uma explanação inicial a respeito do significado de avaliação, conforme a visão dos autores e autoras consultados. Verificamos como o processo formal de avaliação é desenvolvido na escola, de acordo com as…

apresentado um breve resumo sobre as contribuições da avaliação na educação infantil. A metodologia empregada neste artigo foi a análise bibliográfica levando em conta nossas considerações sobre o assunto. Para a produção deste artigo se utilizou como subsídio as aulas de Linguagem e Metodologia de Ensino I e II e as orientações da professora da disciplina. Tendo como resultado a compreensão da importância e de como se avaliar na Educação Infantil. Este trabalho teve como desafio…

CONCLUSÃO_________________________________________________11 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS______________________________12 INTRODUÇÃO As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo.A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no…

O que é a Avaliação na educação infantil? É de suma importância ressaltar inicialmente, que pela atual legislação, no artigo 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a avaliação na educação infantil, deve ser feita mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, não tendo o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental. Portando, no contexto da educação infantil, a avaliação não deve ser encarada como um julgamento, pois isso seria uma…

de Educação Infantil elaborada pelo Ministério da Educação e, por fim, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) definem os fundamentos legais que explicitam a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. No Brasil considera-se como educação infantil o…

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS CURSO DE PEDAGOGIA LEIDILENE PEREIRA DA SILVA VALERIA C. MORGADO SOUSA O PROCESSO AVALIATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma prática necessária para aprendizagem. Santa Inês 2012 LEIDILENE PEREIRA DA SILVA VALERIA C. MORGADO SOUSA O PROCESSO AVALIATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma prática necessária para aprendizagem. Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de pedagogia do Centro de Ensino Superior de Santa Inês…

acadêmica nacional sobre educação infantil das crianças residentes em área rural; estudo quantitativo de dados secundários; estudo das condições de oferta da educação infantil das crianças de área rural por meio do envio de questionários a uma amostra de 1130 municípios; coleta de dados qualitativos em 30 municípios localizados nas cinco regiões geográficas do país. O conjunto dos oito artigos permite-nos esboçar um primeiro panorama nacional de como a Educação Infantil na área rural…