Avaliação E Acompanhamento Do Aluno

JUSTIFICATIVA OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA DETALHAMENTO DAS AÇÕES CRONOGRAMA DAS AÇÕES AVALIAÇÃO APRESENTAÇÃO Diante da problemática relacionada ao processo ensino aprendizagem, a EMEB “13 de Maio”, enfrenta grandes desafios. Os últimos anos os índices de alunos que chegam ao terceiro ano sem estar alfabetizados completamente tem crescido muito, temos na escola alunos que chegam ao terceiro ano que não sabem ler, temos ainda aqueles que sabem ler e pouco…

a prática, em um ensino reflexivo, baseado no processo de reflexão na ação, ou seja, um ensino cujo aprender por meio do fazer seja privilegiado; um ensino cuja capacidade de refletir seja constantemente estimulada a partir da interação professor-aluno em diferentes situações práticas. A perspectiva de desenvolvimento do TCC no ensino técnico permitirá a formação de profissionais criativos, que poderão dar conta das diferentes demandas que a prática profissional lhes impõe. Torna-se…

Regulamentação do Estágio Supervisionado 6 II. Introdução 5 2. Objetivos 7 3. Habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos 4. Locais e áreas de atuação do Estágio Supervisionado em Ciências Contábeis 5. Documentos Oficiais do Estágio 5.1. Documentação Jurídica 8 8 9 9 5.1.2. Convênio 9 5.1.3. Declaração de Estágio da Empresa para aluno trabalhador 10 5.1.5. Termo de Compromisso de Estágio (TCE) 10 5.1.4. Plano de Atividades (PA) 10 5.1.6. Termo…

Estágios .......................................... 7 5.3 Do Professor de Estágio Supervisionado da UNISUAM .................. 7 5.4 Do Aluno ...................................................................................... 8 5.5 Da Central de Estágios .................................................................. 8 6 ORIENTAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO .................... 9 7 ESTÁGIO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL (ATIVIDADE COMPLEMENTAR)…

livros diversos como fonte de pesquisa, obras de arte, filmes e outros). O acompanhamento das atividades pedagógicas acontece nas reuniões de HTPCs sempre bem organizadas e com base na proposta pedagógica, não perdendo de vista os objetivos e como alcança-los. Durante o ano são identificadas as dificuldades de aprendizagem dos alunos e assim acontece de acordo com registros durante o trajeto escolar do aluno o processo de recuperação e reforço, bem como a recuperação…

IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 6 3.2 ESTÁGIO 6 3.3 HISTÓRICO DA EMPRESA 6 4 REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA 7 5 CONCLUSÃO 8 6 ANEXOS 9. 7 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO ESTAGIÁRIO NA EMPRESA / CAMPO DE ESTÁGIO. 13. 8 AVALIAÇÃO DO SUPERVISOR DE CAMPO DE ESTÁGIO 10 9 AVALIAÇÃO DO SUPERVISOR DE ESTÁGIO - FACULDADE 10 10 RESULTADO FINAL 10 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado tem por objetivo proporcionar…

Supervisor/Preceptor de Estágios.......................................... 11 Do Professor de Estágio Supervisionado da UNISUAM............... 11 Do Aluno...................................................................................... 11 Da Central de Estágios..................................................................13 Orientação, Acompanhamento e Avaliação.............................. 14 Estágio de Formação Profissional (Atividade Complementar).. 15 Roteiro do…

DOCUMENTOS COMPROBATÓRIOS DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO CURRICULAR I Anexo I 1 – Identificação a) Nome do estagiário:, semestre letivo: 5 semestre. b) Nome da Instituição campo de estágio:. c) Projeto no qual o aluno será inserido para a realização do eatagio. c) Nome do supervisor de Campo. d) Nome do orientador academico: e) Período previsto para a realização do estágio: 16/08/2013 a 19/09/2013. f) Dias e horários de estágio: De Segunda a Sexta das 08:00

descrição detalhada do trabalho executado pelo aluno durante o período do estágio. É a parte fundamental do relatório e enfoca, de forma detalhada, todas as atividades desenvolvidas durante o estágio, incluindo, se possível, tabelas, quadros e/ou figuras, recursos que permitem um imediata visão de conjunto do que foi exposto. A descrição das atividades pode ser agrupada segundo locais ou áreas de atuação do estágio, ou de acordo com a criatividade do aluno. Deverão ser respeitadas…

O PROJETO LIVRO-CAIXA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE AVALIAÇÃO NO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO: LEVANDO O AMBIENTE DE TRABALHO PARA DENTRO DA SALA DE AULA RESUMO O presente relato apresenta uma experiência pedagógica aplicada no curso de Administração de uma instituição de ensino superior, motivados pela dificuldade docente de trabalhar o desenvolvimento de competências em turmas heterogêneas e avaliação de resultados de aprendizagem. Um formulário intitulado livro caixa foi…