Avaliação Do Projeto De Intervenção Na Sala De Espera No

Faculdade Integrada do Brasil-FAIBRA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA TEMA: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Assú/RN Abril de 2013 Anye Muryele da Costa Macedo PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Intervenção pedagógica apresentado à FAIBRA, do curso de Pedagogia, orientado pelos Professores Maria do Socorro Rodrigues e Rubens Oliveira. Assú/RN Abril de 2013 Sumário Identificação.................

Semeando a Leitura - “Um país se faz com homens e livros” (Monteiro Lobato) Projeto: Semeando a leitura. Publico Alvo: Alunos dos quartos e quintos anos A, B e C. Professoras: Eliane Alves Pereira Vilela e Tatiane Alves Silva. Duração: Todo ano letivo. Apresentação: As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao

CAMPO GRANDE - MS OUTUBRO / 2013 Projeto Fases da Infância Objetivo do Projeto O objetivo deste projeto é a implantação de um grupo de recreação que utiliza o brincar como estratégia terapêutica na assistência às crianças que permanecem em sala de espera para tratamento contra o câncer. As atividades serão desenvolvidas no período que antecede a esse atendimento, e englobam desenhos, jogos, histórias infantis, dentre outras. Através dessa intervenção, pode-se utilizar o brincar/brinquedo

da Educação” do 2º Sem/2014, sob orientação da tutora Magali Vieira. TAUBATÉ 2014 2 I - Introdução O presente trabalho tem como foco a apresentação do projeto TAAE 2014 – Terapia Assistida por Animais na Educação e o seu papel social perante as necessidades de inovar as intervenções pedagógicas. Trata-se de um projeto facilitador e dedicado exclusivamente a educação inclusiva para as crianças, nesse contexto ressaltamos ao que define a criança pela idade, que o desafio revela e

DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA ADRIANO DE SOUZA MORAIS O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I: uma prática reflexiva FLORÂNIA – RN 2012 ADRIANO DE SOUZA MORAIS O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I: uma prática reflexiva Intervenção socioescolar apresentada a disciplina de Estagio Supervisionado IV da Universidade Estadual vale do Acaraú (UVA) como requisito parcial para obtenção de nota. Orientadora. Prof.ª Esp. Iranete de Medeiros Souza FLORÂNIA – RN…

emocionais. Neste projeto citaremos casos de crianças com pouca afetividade, onde o objetivo principal será ouvir as crianças, conhecer suas habilidades e seus sentimentos a fim de ter esse acompanhamento junto com os profissionais para mostrar o equilíbrio de sentimento puro como o amor, junto aos animais. Essa pratica aperfeiçoa qualidades de vida que geram mudanças capazes de transformar qualquer problema visível em socialização e reestruturação de aprendizagem. Conclui-se que esses…

Faculdade Adelmar Rosado-FAR, situada na Rua Professor José Amável, nº 357- Cabral, Teresina/PI. Telefone : 2106-2606 www.portalfar.edu.br Em espaços distintos , a saber : Em uma sala localizada no pátio da Instituição, onde será a cabine Xô Preconceito! 4. PÚBLICO – ALVO Compreende-se como público-alvo do projeto todos/as acadêmicos/as dos cursos de Serviço Social, Administração e Pós; docentes e demais funcionários diretos e indiretos da Faculdade Adelmar Rosado - FAR. Além de…

PROJETO DE INTERVENÇÃO A importância do lúdico na educação infantil4.1 Introdução Nota-se que a atual Educação Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Faz-se necessário a intervenção da ação lúdica, ou

que são Sistemas Aumentativos e Alternativos de comunicação…………………………………………………………5 3. Definição e exemplos de ajudas técnicas/tecnologias de apoio…………………………………………………………………..7 Capítulo II- Plano de intervenção educativa para implementação de CAA 1. Avaliação………………………………………………………………9 2. Intervenção e a importância dos contextos naturais e da interacção e o Treino de Uso do Sistema de CAA………………10 Conclusão…………………………………………………………………………………………………………………………………...…13

com problemas comportamentais....................................................54.3. Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais .... 54.4. Apresentação de 1 caso para a intervenção pedagógica .......................... 54.5. Animal utilizado para a Terapia Assistida por Animais em sala de Aula ...................................................................................................................................... 64.6. Resultados esperados no caso…