Avaliação De Romance

de obras do PAS Modernismo - 2ª fase O romance da década de 30 Gramática Acentuação gráfica A Língua Portuguesa: variações linguísticas Semântica Relações de homonímia, paronímia, sinonímia, antonímia, polissemia. Redação e Leitura Funções da linguagem Manifesto. Literatura A linguagem modernista, Do texto ao contexto modernista e Vanguardas europeias; Modernismo – 1ª fase. Leitura de obras do PAS: Modernismo - 2ª fase: O romance da década de 30 (José Lins…

|CAPÍTULO 1 |ARTE, LITERATURA E SEUS AGENTES | |CONTEÚDO |OBJETIVOS |RECURSOS |AVALIAÇÃO |ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | |ARTE E REPRESENTAÇÃO |Estabelecer a relação entre |Filme: |Questões (p. 8). |Realize com os alunos as | |Alguns…

apresentado ao Curso de Letras Vernáculas da Universidade do Estado da Bahia para o componente curricular estágio IV lecionada pela Professora Doutora Jane Adriana Vasconcelos P. Rios e pela professora Girleide Ribeiro como um dos pré- requisitos de avaliação. Jacobina 2011 Sumário Introdução......................................................................................................04 Objetivos…

A Moreninha. A Moreninha é um romance de autoria do escritor brasileiro Joaquim Manuel de Macedo (1820-1882), publicado em 1844.1 Essa obra marca o início da ficção do romantismo brasileiro.2 Esse livro faz parte da fase do romantismo no Brasil, e tem grande sucesso ainda nos dias de hoje. É considerado o primeiro romance tipicamente brasileiro, pois retratou hábitos da juventude burguesa carioca, contemporânea à época de sua publicação. Escrito no mesmo ano que Joaquim Manuel de…

O primeiro tópico que ele analisa é o ‘romance pitoresco’, ele mostra não ser a favor deste conceito. Compara as características do personagem principal com o típico herói ou anti-herói picaresco espanhol, ele expõe diversos argumentos que desconstroem essa relação. A segunda análise é o ‘romance malandro’, para ele o personagem é o primeiro grande malandro de literatura brasileira, com características quase folclóricas. Ao analisar como ‘romance documentário’, Candido mostra que o obra de

GESTAR II – ÁREA - LINGUAGEM, CÓDIGO E SUAS TECNOLOGIAS CURSISTA – INALDA JUVINO DA SILVA QUEIROZ FORMADORA - CRISTIANE CHAGAS PROJETO – LÍNGUA PORTUGUESA Temática - Aprimorando a escrita: da leitura de romances a leitura de mundo. Problemática – Como a leitura de romances, associada à leitura de mundo pode contribuir para o aprimoramento da escrita nos estudantes? Fundamentação teórica – Quando trabalhamos a leitura e a escrita a partir de uma perspectiva do…

Turma: B Mês: Abril Período: 01/04 a 12/03/13 Eixo: Fala. Reflexão e Análise da Língua. Aulas Expectativa de aprendizagem Conteúdo programático Estratégias de ensino Avaliação/Instrumentos 1ª - Refletir sobre os principais representantes do romantismo brasileiro e suas obras. - Texto I: Iracema- Jose de Alencar texto xerocopiado. - - Leitura oral dos textos literários pelos alunos. Interpretação textual.…

Universidade Federal de Pernambuco ( UFPE). Atualmente é professor adjunto da Universidade de Pernambuco (UPE), campos Garanhuns, atuando principalmente nos seguintes temas: Literatura, ficção e realidade, romance, sociocrítica e avaliação de aprendizagem. Dentre essas áreas de atuação, vamos destacar o romance de Cidade de Deus: Inclusão à Força do capítulo 09 do livro: Língua, literatura e Ensino – Subsídios teóricos e aplicados, que faz parte de uma obra dos professores Benedito Gomes…

de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Resenha-crítica: É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de informação e de opinião, também denominado de recensão crítica. 2. Quem é o resenhista A resenha, por ser em geral um…

enunciado• Produção de síntese• Produção de ilustraçãoRoda de leitura oral | Espera-se que, tendo como referência principal a tipologia narrativa, em situações de aprendizagem orientadas por projetos de leitura e escrita e centradas em histórias, romances, contos, crônicas e outros gêneros de tipologia predominantemente narrativa, os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:• Saber procurar informações complementares em dicionários, gramáticas, enciclopédias, internet etc.•…