Avaliação De Fundamentos Históricos Teórico

disciplina foram realizadas leituras de textos, debates, trabalhos em grupo e individuais, seminário e realização de pesquisas. A avaliação do professor foi feita em processo contínuo, sendo considerados participação e interesse dos alunos nas aulas e na elaboração de trabalhos em grupo e individuais. 1.2 Fundamentos Sociais e Geográficos A disciplina de Fundamentos Sociais e Geográficos teve 04 créditos, com carga horária de 60 horas/aula e teve como professora Mestre Solange…

|calendários diferenciados; Noções de espaço – relações topológicas; Relações Projetivas, relações Euclidiana; Relações Sociais; | |Relações de Produção; O cotidiano como produto da sociedade; Memória e Identidade; Orientação no uso de documentos históricos. | |OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA | |Proporcionar aos(as) acadêmicos(as) a compreensão dos processos de ensino e…

1 – Introdução Comprometido com as demandas atuais da escolarização contemporânea, o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia reconhece a necessidade de uma articulação entre a teoria e a prática como ferramentas de enfrentamento de problemas históricos como o analfabetismo e a fragilidade da formação docente. Para tanto, propõe-se a desenvolver, ao longo do quinto período do Curso de Pedagogia, o eixo articulador Docência e Ação Educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de

PORTIFÓLIO – UTA: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CAMPO LARGO 2012 PORTIFÓLIO – UTA: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Portifólio referente às Disciplinas Sistema de Ensino e Políticas Educacionais, Fundamentos Históricos da Educação Brasileira, Organização do Trabalho Pedagógico, Pesquisa e Prática Profissional: Gestão Escolar. Tutores: Edinéia Fabri Juliane Machado Centro associado: Campo Largo - Paraná

Avaliação Psicológica, 2012, 11(2), pp. 309-316 309 Diretrizes para o ensino de avaliação psicológica1 Maiana Farias Oliveira Nunes – Faculdade Avantis, Balneário Camboriú, Brasil Monalisa Muniz – Universidade do Vale do Sapucaí, Pouso Alegre, Brasil Caroline Tozzi Reppold – Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Porto Alegre, Brasil Cristiane Faiad – Universidade Salgado de Oliveira, Niterói, Brasil José Maurício Haas Bueno – Universidade Federal de Pernambuco,…

3º período do curso de Serviço Social da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR) para as matérias de (Estatística e Indicadores Sociais, Economia Política, Psicologia Social e Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social II). O objetivo do trabalho é apresentar uma reflexão sobre o desenvolvimento histórico do Brasil entre os anos de 1960 a 1980, com ênfase para os desdobramentos das Políticas Sociais, aprimoramento do Serviço Social e a incorporação de novos…

atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não escolares, especialmente no que se refere ao planejamento, à adminsitração, a coordenação, ao acompanhamento, a avaliação de planos e de projetos pedgógicos, bem como a análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação; II) produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.” 05/05/15 2 Princípios…

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Abril/2010 6 SUMÁRIO 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL..................................................................................................................... 8 1.1. Histórico da Universidade Federal do Tocantins (UFT) ......................................................................... 8 1.2 A UFT no Contexto Regional e Local e Missão da UFT ........................................................................ 12 1

EDUCACIONAL FACULDADE ANCHIETA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO “ENFOQUES TEÓRICOS DA SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO: SOCIOLOGIA DE MAX WEBER” SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE ANCHIETA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO “ENFOQUES TEÓRICOS DA SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO: SOCIOLOGIA DE MAX WEBER” TRABALHO INTEGRAL DAS ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS APRESENTANDO A DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS DA…

gerais, como: diagnósticos, avaliação, consulta, entrevistas, testes, exames, visitas domiciliar, orientação, encaminhamento etc., que não são necessariamente executados apenas pela terapia ocupacional; e procedimentos específicos, com uma abordagem mais voltada para a prática da Terapia Ocupacional, como: atividades de vida diária (AVD), atividades de vida prática (AVP), atividades de vida do trabalho (AVT), atividades de vida do lazer (AVL), projetos práxicos, histórico de vida…