Avaliação De Fundamentos Históricos Teórico

Anchieta – Fundamentos do Design Luís Mansuêto – Metodologia Visual Karla Pacheco, Suellen Freitas e Wagner Alencar – Metodologia do Projeto Décio Viana e Wallace Lira – História da Arte 4. Aprendizes Envolvidos Curso: Tecnologia em Design Gráfico Turmas: DGT01S1, DGN01S1 e DGN01S2 5. Apresentação Esta atividade tem como intuito despertar nos discentes que estão ingressando no Curso de Design da UNINORTE o senso crítico e a prática da observação, possibilitando aos mesmos a…

Alexandre Bezerra 4. Composição Coreográfica - Grandes Eventos: Profa. Dra. Roseane Almeida (UFBA) e Profa. Francisca Freire (UFBA) EMENTA: Fundamentos teórico-metodológicos para organização do trabalho a partir da pedagogia histórico-critica e da metodologia critico superadora para o trato do conhecimento da cultura corporal – sua gênese, desenvolvimento histórico, atividades principais para a aprendizagem e, organização do conhecimento nos ciclos de ensino. COLÓQUIO DE…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO: SERVIÇO SOCIAL 4º SEMESTRE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III TURMA NOME: R. A. TUTOR EAD: SOBRADINHO – DF, 26 DE NOVEMBRO DE 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO: SERVIÇO SOCIAL ATPS FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III 4º SEMESTRE TURMA

Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do s erviço social. 1.1 Institucionalização do serviço social ao movimento de reconceituação na América La tina, em particular no Brasil. 1.2 Análise crítica das influências teórico-metodológicas e as formas de in tervenção construídas pela profissão em seus distintos contextos históricos. 1.3 Redimensionamen to da profissão ante as transformações societárias: condições e relações de trabalho, espaços sócio-ocu pacionais, atribuições. 2

DE PEDAGOGIA, A PARTIR DE 2012 (curso 48014) Disciplinas Obrigatórias Sequência Aconselhada Créditos Carga Horária CE CP AACA Semes -tre Ideal Código Nome Aula Trab Total 1º SEMESTRE 4800001 Estudos Independentes I 0 0 0 0 60 1 EDA0101 Fundamentos Econômicos da Educação 4 0 4 .0 10 1 EDF0113 Sociologia da Educação I 4 0 4 60 10 1 EDF0115 Filosofia da Educação I 4 0 4 60 10 1 EDF0119 História da Educação I (geral-classica, Idade Média e Renascimento) 4 0 4 60 10 1 EDM0111 Didática

eles possam ter uma visão maior e poder vivenciar a Educação Física como uma pratica que possibilita ao individuo a ter hábitos de vida saudável e ter um posicionamento critico e fundamentado, sobre os aspectos históricos, o esporte e todos os outros conteúdos trabalhados. Referencial teórico: Segundo SORAYA (1999) atualmente o que vemos em boa parte das escolas de ensino médio no que diz respeito aos professores de educação física, são profissionais que não estão planejando suas…

Rezende Unidade: Taguatinga Data: 01/08/2013 Disciplina Cód. Pré-Requisito Carga Horária Per Período Ministrado Cartografia II GEO-202 - 80 Ementa Processo histórico e perspectivas da Ciência Geográfica e da Ciência Cartográfica. Fundamentos teóricos da representação cartográfica. O processo cartográfico. O espaço geográfico e a Cartografia. O ensino de Cartografia. Interpretação Cartográfica. Cartografia Temática. Pesquisa, análise e…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CAMPUS UNIVERSITÁRIO MINISTRO PETRÔNIO PORTELA TELEFONE: FAX: 86 3215 5821 E-MAIL: defe@ufpi.br CEP: 64.049-550 - TERESINA/PI AREA: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E CULTURAIS DA EDUCAÇÃO PLANO DE ENSINO I – IDENTIFICAÇÃO Curso: LICENCIATURA Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Carga Horária: 60 horas Professores(as) da Disciplina: Antônio Jose Gomes; Jane Bezerra de Sousa;…

Equipe Técnica ou autor do projeto (qualificação e função no projeto) • Data Sumário 1- Introdução • Apresentar a instituição, a área de interesse e abrangência do projeto, definindo a temática e o local. • Resgatar os antecedentes históricos, descrevendo o trabalho realizado e as questões que indicaram a necessidade do projeto. 2- Justificativa e Problematização do Tema • Problematizar o objeto de interesse do projeto, a justificativa da sua escolha e a importância…

AS PROPOSTAS DE CICLOS DE APRENDIZAGEM DE REDES PÚBLICAS DE ENSINO BRASILEIRAS E SEUS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Silvana Stremel - UEPG Agência Financiadora: CAPES Resumo: Este trabalho apresenta uma análise dos fundamentos teóricos que embasaram as propostas iniciais de Ciclos de Aprendizagem. A metodologia envolveu a análise de documentos oficiais de redes de ensino que adotam os Ciclos de Aprendizagem. A fundamentação teórica baseia-se nas contribuições de Bernstein (1996) sobre o conceito de