Avaliação De Fundamentos Históricos Teórico

crítica capaz de desvendar os fundamentos conservantistas e tecnocráticos do discurso da competência burocrática. O discurso competente é crítico quando vai à raiz e desvenda a trama submersa dos conhecimentos que explica as estratégias de ação. No máximo, caberia a ele aperfeiçoar formal e burocraticamente as tarefas que são atribuídas aos quadros profissionais pelos demandantes da profissão (IAMAMOTO, 1992) Este texto coloca em questão os fundamentos históricos e…

CARGO 3: ASSISTENTE SOCIAL SERVIÇO SOCIAL: 1 Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do serviço social. 1.1 Institucionalização do serviço social ao movimento de reconceituação na América Latina, em particular no Brasil. 1.2 Análise crítica das influências teórico-metodológicas e as formas de intervenção construídas pela profissão em seus distintos contextos históricos. 1.3 Redimensionamento da profissão ante as transformações societárias: condições e relações de trabalho,…

semestre consiste em duas atividades distintas: 1ª Atividade Análise da charges: analisar cada charge separadamente e fazer uma análise considerando o conteúdo das mesmas, a análise deve ser fundamentada teoricamente, com citações de autores e teóricos que embasem a sua análise e não com base no achismo ou senso comum. ➢ Para fundamentá-las você poderá utilizar os livros das 4 disciplinas do semestre (onde encontrará elementos para auxiliá-lo na atividade) ou outros materiais…

PROFISSIONAL DOCENTE. Trabalho apresentado para nota parcial da disciplina Fundamentos da Educação ministrada pela professora Lúcia Helena Soares de Oliveira, no curso de Formação Docente pela Universidade Aberta do Brasil- IFAM MANAUS – AMAZONAS 2014 A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DIDÁTICA – PEDAGÓGICA PARA O PROFISSIONAL DOCENTE BORGES, Maria Célia. Formação de professores: desafios históricos, políticos e práticos. 1. Ed. São Paulo: Paulus, 2013. A formação…

SCHLA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Codigo Disciplina Ementa Professor(a) PROGRAMA DE DISCIPLINA HC636 (Turmas A e B) SOCIOLOGIA E MODERNIDADE: PARADIGMA WEBERIANO Contexto histórico e intelectual. A consciência científica da modernidade em Weber. Fundamentos epistemológicos, teóricos e metodológicos. Teoria weberiana no pensamento sociológico contemporâneo. Carga Horária Teóricas 60 Pré-Requ Curso Práticas - Estágio - Total 60 DOCENTE(S)…

Av 1 - Fundamentos Históricos, Teóricos e MetoDológicos Do Serviço Social I Avaliação Virtual Atividade 836278 - Av 1 - Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social I Período 12/04/12 00:00 à 04/05/12 23:59 Situação Não finalizado Data26/04/2012 14:55 Questão 1 Nota Não gerada Denominação utilizada para denominar o acesso por benesse ou doação, se dá de forma pontual e não possui caráter continuo. Estamos nos referindo a: Alternativas 1 - Caridade 2 - Auxilio 3 -

ESTRATÉGIAS E TÁTICAS PROFISSIONAIS o lugar desses elementos na formação profissional do assistente social RESUMO: O presente trabalho é um produto parcial da pesquisa que vem sendo desenvolvida pelo Núcleo de Estudos dos Fundamentos do Serviço Social da Escola de Serviço Social de Niterói da Universidade Federal Fluminense, intitulada “Estratégias e Táticas na Formação Profissional do Assistente Social”. Tal pesquisa debruçou-se sobre o tema das estratégias e táticas profissionais,…

Profª. Fátima Maria Pontes Pires Prof. Genésio Marques Profª. Marlene Gonçalves Profª. Rosinete Maria dos Reis Profª. Silas Borges Monteiro Profª. Solange Thomé Gonçalves Dias Profª. Sumaya Persona de Carvalho Representante dos discentes Histórico A proposta do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia - Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental é fruto de uma necessidade social e construiu-se a partir das relações estabelecidas em meados da década de 90 com…

semestre 2013 Professora: Valdirene Maria dos Santos PLANO DE TRABALHO DOCENTE Conteúdos Estruturantes Conteúdos básicos Conteúdos específicos Objetivos Encaminhamento metodológico / recursos didáticos - tecnológicos Avaliação Critérios Instrumentos GINÁSTICA ESPORTES JOGOS E BRINCADEIRAS DANÇA

2 JUSTIFICATIVA A Educação Física escolar tem por finalidade cooperar com a transformação e formação de cidadãos críticos, conscientes e autônomos, ativos e participativos de seu tempo, espaço e sociedade. Para isso têm caráter teórico-prático, permitindo aos alunos a melhor organização da realidade do esporte, movimento e jogos com as suas possibilidades e necessidades (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Diante desse entendimento, este projeto, tem por proposta intervir durante